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小学数学9加几教案

小学数学9加几教案

小学数学9加几教案1教学过程：

一、认识凑十法。

1、课件出示课本主题图，明了图意。

师：同学们，学校召开了运动会，你们看，多热闹啊!

2、你从图上看到多少人在做什么运动呢?(请学生到屏幕

上指述，老师相机贴纸：踢毽子有9人，跳绳的有三人，跳远

的有7人)

3、学生看放大的饮料图上，生说出图意：

师：谁能说说这幅图什么意思?

生：箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，一共有多少

盒呢?(引导学生说出算式：9+4)

师：那么终究怎么算呢?请同学们拿出小棒摆摆算算.(板

贴小棒图，然后巡视)

4、生汇报计算方法。

师：刚刚老师看见很多同学都在认真地摆小棒计算，如今

请小朋友出来当小老师，指着小棒图说一说你是怎么算的。

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(请学生到黑板指小棒图，师归纳出接数法，数数法，凑

十法)

(板贴三种方法，凑十法排最上面，十字用红笔标注)

5、重点学习凑十法.

师：同学们，这三种方法你最喜欢那一种呢?(生发表意见)

师：老师最喜欢凑十法，因为用它来计算我们能更快地得

出结果，你们喜欢吗?如今我们把用凑十法来计算饮料盒的过

程写出来，好吗?

(师演示整个凑十计算过程，完成数字图。)

师：(缓述)9+4，(手指着4)把4根分成1根和3根两堆

(手指小棒，在在4的下面写出分成)，将分出来的1根和左边

的9根小棒圈起来，

再将数字图的9和1用线连起来，写上10，(手指10和

分出来的3)，10加3得13.

师：刚刚很多同学都能认真看和听，如今请同位指着数字

图互相说说用凑十法想的过程.(同位互说一次)

6、一生到黑板指述。

同学们说得真认真，如今老师请了一位小老师出来指着图

说一说想的过程。

6、质疑。

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师：这位小老师说得不错，我想考考你，为什么要把4分

成1和3呢?

(直接请出来的学生答复)

师：哦，是为了凑成十.你真会考虑，掌声!

(二)运用凑十法

过渡：通过观察，对9+4的凑十方法大家都说得很清楚，

我们今天的学习内容就是9+几(马上板贴课题)

1.重回主题图

师：你还能提出其他用9加几计算的数学问题吗?(指事先

贴在黑板的三张纸条，老师相机指图补充)(相机板书9+3，

9+7)

2.完成例2

师：其实9+3，9+7就是例2所要表达的意思，如今请你

独立完成98页例2的两道题目.(看谁动作快)

生：一生到投影机口述两道题的想法，要声音响亮.)

师：这位同学说得真好，如今请你任选其中的一条把你的

想法告诉同位，看谁声音响亮.

三.凑十法

过渡：同学们的声音真响亮，今天我们学习9加几，黑板

上已经有9+3，9+4，9+7，你还能举出其他9加几的算式吗?..

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1.指黑板上的9加几算式，(师指得数个位上的数和9加

几的几画弧线口述：这两个数关系怎样?(得数个位上的数比9

加几的几少1)

过渡：刚刚我们算9加几都是用凑成十的方法变9加几成

10加几来算的它的方法是怎样的呢?(板书方法二字)我们来一

下.

师：师指数字图的4说，把4分成1和3，就是拆小数，

拆成1和几(板书拆小数)，然后将1和9合起来凑成十(板书

凑成十)，最后10和分剩的另一个数相加得13.(板书得十几)

2.生质疑.

学到这，你还有什么不明白吗?

过渡：既然都明白了，如今老师带你去逛水果店，想去吗?

水果店的阿姨碰到了难题，你愿意帮帮她吗?如今请你翻开98

页，完成做一做的第1题.

3.完成练习.

师：大局部同学都已经做完了，一看这位同