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2024年学校帮扶工作计划

学校帮扶工作计划1

根据我校文件精神，我校自20xx年3月开始，与侯庄小学结成结对帮扶计划实施。为进一

步提升学校教师教学能力，制定结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享

资源，共同提高的双赢原则，特制订教师结对互助工作计划。

一、指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互

助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的.互助合作

活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、具体措施

1、加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组，由李建新校长任组长，洪流住为副组长，教导主任朱永兴、总

务主任陈建杰为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安

排由具体李建新负责。

每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教

学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性

地开展结队帮扶活动。

2、校际资源共享

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。每学期

定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，

以利于相互学习和借鉴。

3、师徒结对帮扶

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我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高级教师等10余人，根据结对学校要求，每位教

师与侯庄小学学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育

管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。

4、灵活开展活动

原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒

结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体

育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5、目标考核总结

为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、

每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成

果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市中心校长葛市第二

十三初级中学。

学校帮扶工作计划2

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索

教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个

学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，特制订本

计划。

二、具体做法

（一）建立制度，明确职责

根据上级有关文件要求，结合我班实际，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困

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生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案

对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，

建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度

组织安排结对帮扶，实行承包责任制，生生结对，师生结对。做到明确转化目标，责任落实

到人。

3、强化跟踪流程管理

建立“学困生”转化情况记载簿，对其在家庭、社会、学校的.成长过程进行跟踪调查，及

时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

（二）注重方法，开展活动

在转化“学困生”工作中，念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，

建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导

深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四

个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需

要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动

建立帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间