二年级数学下册第三单元第2课时数的组成和表示数(教案)冀教版.pdf

【精品】第三单元第2课时数的组成和表示数（教案）

冀教版(2014秋)-二年级数学下册

教学内容：数的组成和表示数

教学目标:

1.知道1000以内数的组成，了解可以用不同的方式表示数。体会“数位”在计数中的重要性，。

2.经历在数位表中摆小棒和图形表示数的过程，掌握在数位表中表示数的方法。

情感目标：通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时培

养爱国主义情感。

教学重点:借通过观察，理解1000以内数的组成，学习在数位表中表示数。

教学难点:在数位表中表示数，并结合实际估一千以内的数，初步发展数感。

教学方法：观察发现，小组探究。

学生自助学习与教师讲解相结合。

教学课型：新授课

教具准备：课件、带数位的计数器、点子图、圆片等

教学过程:

一、复习引入

师：前两节课中，我们通过数方块，借助计数器等方式，认识了一千以内的数。这些问题我们一起来

试试吧。

1、

上面的数读作（），写作（）。

2、

计数器上显示的数，写作（）

3、一个数，从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）

位。

学生独立思考，汇报讲解，重点说一说数的组成和数位的排列顺序。

二、探究新知

（一）认识数位表

师：拿出练习纸，上面的表格就是数位顺序表，简称数位表。请你认真观察，看一看数位表和计数器

之间，有哪些联系呢？

出示：

学生交流。

师：大家观察的都很认真，发现的信息也非常重要。

指出：在数位表中和计数器中，数位排列的顺序都是一样的，最右边都是个位，然后是十位，百位，

千位。

师：那么，利用数位表，都可以帮助我们解决什么问题呢？

（二）摆数字

1.出示：用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来（0、2、3）

师：题中哪些词是你想提醒大家要注意的？

指名说一说。

强调：（1）不同的，我们摆出来的数不能重复；（2）三位数，摆出来的数必须是三位数。

2.动手摆

师：下面行大家认真想一想，然后再动手摆在第一个数位表中。

学生利用数字卡片，自己独立思考，动手操作。（板书展示）

3.师：我们来看一看，在摆数字的过程中，0可以摆在百位上吗，为什么？

生：0摆在百位上，表示没有，就没有意义了。

生2:0在百位，就是23，是两位数，不是三位数。

师：所以我们发现0不能摆在最高位上，是没有意义的。

4.探究数的组成

指出：这样摆，读作三百二十。

师：说一说：每个数位上的数字各表示什么？

生：320，百位上的3表示3个百，十位上的2表示2个十，个位0表示0个一。

师：还可以摆出哪些数呢？试一试。

学生尝试、汇报展示。

提问：都是3这个数字，怎么表示的意义却不一样呢？

生1：因为有的3在百位上，有的3在十位上，还有在个位上，所以表示的意义不同。

生2：因为它们占的数位不同，所以表示的意义就不一样。

师：也就是说，数位决定了这个数字所表示的意义。看来数位是很重要的，我们在读写数时，一定要

注意呀。

（三）画小棒

1.出示要求：在数位表中画小棒表示513。

2.学生独立完成，展示、点评。

师：你来说一说，你为什么要这样画？

生：百位上的5根小棒表示5个百，十位上的1根小棒表示1个十，个位上的3根小棒表示3个一。

3.同桌相互检查，点评。

师：1根小棒在各数位上分别表示什么？

生：百位上的1根小棒表示1个百，十位上的1根小棒表示1个十，个位上的1根小棒表示1个一。

4.师：同样都是1根小棒，是什么决定了它们表示的意义不同呢？

生：数位不同，所以意义不同。

师：看来数位是“非常、非常”重要。

（四）画图形

1.出示要求：任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画图形表示出325。

2.提问：任选是什么意思呢？什么叫做“分别表示”？你是怎样理解的？

生：随便选择三种图形，用一种图形表示一种数，比如用圆形表示