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之

现代文阅读指导;通读原文，把握内容与主旨，三步走

第一步：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]

第二步：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定答复以下问题的阅读范围，再结合试题〔顺藤〕找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案〔摘瓜〕。[宜慢，仔细，并回读检查]

第三步：理清要点，标准作答。根据答题要求，概括提炼。;中考阅读的几种文体;文学类作品阅读：小说、散文;1、情节、人物概括类

2、主旨、题意归纳类

3、词语、句子品析类

4、手法、技巧赏析类

5、情感、态度体验类;突破考点一;常用格式：某人〔因为什么〕做了什么事情，最后结果怎样。

简言之：

人〔在何时何地〕＋〔干什么〕事＋结果〔怎样〕

注意：

这某人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。;4、《羚羊木雕》中请结合故事情节，说出从哪些地方可看出“妈妈”是怎样的人。;概括人物性格或评价：

答题方法：

①根据人物身份、职业分类理解并由身份确定褒贬，比方：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等。妈妈，慈祥、温柔等。

②根据外貌、语言、动作、心理、细节等正面描写和他人与他的关系、态度、评价等侧面描写分析。

③考虑到人物对人、对事、对己的态度。

即：身份〔职业、职务〕＋性格＋情趣＋思想品质

〔根据文本中所涉及到的方面一一答全〕。

注意：

如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。;例如：请你简要说说《紫藤萝瀑布》所表达作者的思想感情。

提示：找中心句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

归纳提炼：由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚决的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!;选取文中重要的词语、句子〔例如：文章标题、能表达主旨的抒情议论句、中心句、过渡句、画龙点睛的结尾句、总领全文的开头句等〕进行领悟、概括提炼要点，组成答案。;文题是“孤独之旅”，含义是什么？;分析标题的答题本卷须知

〔1〕注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包括两层含义：一是外表:内容概括，

二是深层：主题概括、人物的精神品质

〔2〕如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

〔标题的作用答题一般套路：外表······，实际上······〕由表及里

特别提示：如果文章需要拟一个标题要紧扣文章内容和主旨，高度概括提炼一个简洁形象贴切的标题。;常考题型：

1、指出某一情节或段落在全文有何作用？

2、本文在艺术表现手法上有何特点？试举例说说。

3、某一内容、情节、段落作者这样安排有何用意？

……

一般都不会直接问本文或本段使用了什么表现〔写作〕手法。

如：《故土》中，作者为何要穿插会忆闰土儿时在海边看瓜地的场面？

答：这里是插叙，运用比照的手法，使得儿时的闰土与中年闰土形成了鲜明的比照，突出了现在闰土的麻木迟钝，表现作者对闰土如此变化悲哀心酸和失望之情。;突破考点四;对作品内容观点、情感、人物的态度和感受〔认识、理解〕

〔1〕感受启示题：

结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。

〔2〕合理想象题〔补情节或人物的心理活动〕;〔１〕要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示；

〔２〕结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想；

〔３〕对文中的人物进行评价；

〔４〕发挥联想、想象，根据语境补写心理活动〔注意：必须与语境和主旨内容相吻合，一般用第一人称〕;这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分

答题模式：

〔1〕用第一人称。

〔2〕采用１＋２或１＋３的形式，必须仔细研读具体语境。先用一句话概括出自己的看法或体会，再用“比方”、“例如”之类的词语，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

可以用“我认为……。比方……”等标志性语言。

注意：必须与语境和主旨内容相吻合；语言要通顺，抒发要流畅，尽量有文采。

简言之：观点+认识〔道理论据〕+事例〔事实论据〕;模式：

①先简要概括人物的性格特点，

②然后针对人物的性格或所作所为结合选文相关情节内容作简要点评，

③并联系实际说明自己对此人的褒贬或是中立的态度。;〔1〕通常为往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；

〔2〕找到后，将找到???内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。;某句〔段〕话在文中有什么作用

模式：

1.文首：

2.文中：

3.文末：;附：常见的几种修辞手法的表达作用：

〔1〕比喻：把……比作……，生