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《送考》教案一等奖设计

《《送考》教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助！

1、《送考》教案一等奖设计

《送考》说课

这次上课的内容是初二年级的《送考》，田林二中教学研讨案例

之一。因为这篇课文是叙事散文，以人物描写为主，所以我把教学目

标定位在通过对人物形象的分析体会人物的心理感受上。

整个教学环节分为六大环节。首先让学生默读课文，然后思考两

个问题：1、课文共描写了几个场景？2、分别用一句话概括每个场景

的内容。第一个问题的设计主要是让学生知道划分场景可以根据时间

的变化或地点的转换进行划分。第二个问题的设计主要是训练学生的

语言概括能力。教会学生一种概括的方法——基本上要把地点、人物

和发生的事情概括清楚即可。

第二、三、四个环节是紧扣教学目标的，即通过对人物形象的分

析体会人物的心理感受。第二个环节由我选定场景。我选择的是第一

个场景，用散读的方式让他们去体会村民和学生关心的事的不同；以

及我对于这个现象的看法。设计此题主要是教一种学习的方法，即把

握人物思想、性格就要把握他们的一言一行。

第三个环节是对第二个环节所教的学习方法的巩固。因为另外几

个场景是以写学生为主的，所以我让他们自选一个场景进行四人小组

讨论，分析场景中学生的表现，也主要是针对学生的一言一行进行分

析。

第四个环节是对作者的态度的讨论。这比前两个环节层次有所上

升，因为这不仅要涉及到对作者的一些描写，还要对作者在文章中的

词语的运用进行揣摩，这对于学生来说，有一定的难度，教育论文

《田林二中教学研讨案例之一》。

第五个环节是对文本内容的总结和这节课上所教的学习方法的总

结。

第六个环节是布置作业，我选了一篇课外的文章《我的成长》，

因为本文描写的是在作者的成长中经历的.各种各样的考试，从中可以

看出作者对这些考试的态度，进而深化课文上的内容。

这就是我上这篇课文的教学构思。

[简案]

一、教学目标：通过人物形象的分析，体会人物的心理感受。

二、课时安排：一课时

三、教学过程与步骤：

（一）、默读课文并思考在课文中一共出现了几个场景，分别用

一句话概括每个场景的内容。（5分钟阅读、思考，可以同桌讨论。教

师可以作点拨：概括场景的内容主要要概括清地点、人物、事件）

（二）、在这四个场景中，出现的人物最多的第一个场景。其中

出现的人物是我、村民和一群学生。这村民和学生所关心的事有什么

不同？我是如何看这一现象的呢？（学生散读并体会）

（三）、他们关心的事情各有不同，这些主要是通过他们的语言、

行动体现出来的。文章的另外三个场景主要是以写学生为主的，我们

再用这样的方法一起来看看作者又是如何描写这些场景中的学生的。

（可分四人小组讨论，但每个同学可以针对自己最有感触的片段来讨

论）

小结：从孩子们的表现中可以看出考试给他们造成了巨大的压力，

让他们失去了这个年龄该有的童真。

(四)、在这些场景中，作者对这种考试的态度又是如何的呢？(找

出依据并讨论)

(五)总结：孩子们被残酷的考试摧残得已经失去了许多童年该有的

欢笑和纯真，在他们幼小的心灵里，也深深地埋下了考得一个好学校

就是今后有好的生活的开始的观念。这不得不说是一种悲哀。而作者

对此虽有不满，但也只能无奈地付之一笑。而这些主要是从他们的语

言、行动和心理活动体现出来的。

（六）、作业：阅读《我的成长》，想一想作者从这些考试中感

悟到了什么？

2、《送考》教案一等奖设计

教学目标：

1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

2、能有感情地朗读和背诵这首诗。

3、根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。

教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。

教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。

教学准备：

1、自制课件、

2、学生课前查阅相关资料。

教学过程及设计意图

一、复习导入：

同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家

学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们

愿意展示一下自己的学习成果吗？

出示[课件一]