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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
小学道德与法治单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
道德与法治三上人教版第二单元:我们的学校
单元组织方式√自然单元重组单元
序号课时名称对应教材内容
课时1说说我们的学校P24——P31
信息2走近我们的老师P32——P39
3让我们的学校更美好P40——P45
二、单元分析
本单元以“我们的学校”为主题进行讲授,包括说说我们的学校、
走近我们的老师、让我们的学校更美好3课时。培养了学生热爱学校
的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。让学生了解了老师工作的
辛苦,能用正确的态度对待老师的表扬与批评。培养尊师重教的传统,
沟通师生感情。让学生深入了解学校生活,学校的设施、环境等。教
育学生珍惜校园生活,能为学校建设提出有益的看法和建议,培养学
生积极的生活态度。
三、单元学习与作业目标
本单元作业设计要求学生知道遇到困难和问题怎么办,找学校的
哪些部门。能够介绍自己的学校。能尊敬老师,采用正确的方法与老
师交流、沟通,增进师生感情。能关爱集体,关心校园。能为学校的
建设提出有益的看法和建议。能养成用自己的双手创造美好生活的态
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
度。
四、单元作业设计思路
1.明确课标要求,分析教材内容,了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程:围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设
定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课
标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,
探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)。
5.具体设计体系如下:
五、课时作业
说说我们的学校
基础性作业
填空:
学校有很多部门,负责教学工作的是(),负责少先队工作的
是(),负责播报学校新闻的是(),负责借阅图书的
是()。
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的()、()。
学校是我们()、()、()……的地方,学校
的各个角落都留下了我们的()。
()就像我们的家一样,我们在这里学习、活动。
判断:
画一张学校的平面示意图,会让我搞不清校园的布局。(
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