小学语文一年级上册第一单元作业设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学语文单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文一上部编版第一单元

单元组织√自然单元重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

11.天地人P6

课时22.金木水火土P7，P8

信息33.口耳目P9，P10

44.日月水火P11，P12

55.对韵歌P13

6口语交际：我说你做P14

7语文园地一P15，P16，P17，P18

二、单元分析

本单元是识字单元，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等识

字方法，让学生在情境中学语文；本单元识字在拼音学习前面，关注

学生的已有经验，能根据汉字的读音有效突破拼读难点；要以教为主，

借助听、读和联系生活，指导学生学习，借助日常口语正音，运用多

种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立音、形、义之间的

联系，激发兴趣；一些平、翘舌音，前、后鼻音，方言干扰比较大的

字音需要转换语境，反复正音，直到读准；要培养学生良好的写字、

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

读书习惯，会写17个结构简单的独体字，掌握相关汉字的基本笔画

和笔顺，能对照田字格里的范字按笔顺正确书写；学习正确的读书、

写字姿势和执笔方法。

三、单元学习与作业目标

本单元作业设计要求：认识相关生字，并会写，能够用正确的笔

划写；能利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、字理识字

等方法识字，初步了解汉字的文化内涵；背诵《金木水火土》、《对

韵歌》，养成读书和写字的好习惯；学习谜语诗，能区分3组形近字；

了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则，能按规则正确书写；背诵

《咏鹅》。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

1.天地人

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

基础性作业

写生字：

天、地、人、你、我、他

用“天、地、人、你、我、他”填空：

春（）。

（）面。

（）民。

（）好。

（）来（）往

（）山之石

发展性作业

用“你、