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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》

心理学C证案例分析

第一篇:心理学C证案例分析

案例一

:B,男,某重点中学高一学生。上初中(非重点中学)时,该生

的学习成绩很好,又是一班之长。在学校的各种竞赛中经常获奖。考

入重点高中,他非常兴奋和高兴,并对自己充满了信心。他想通过自

己的勤奋和努力,取得比初中时更优异的成绩。但刚入学的摸底考试,

就让他大失所望。在极度的痛苦之后,他又振作起来,更加勤奋和刻

苦,但期中考试的成绩仍不理想。于是他开始怀疑自己,考试期间常

常认为别人比自己强得多。他怀疑自己并不像原来那样聪明。考试之

前,他常常缺乏信心,精神紧张,并伴有呕吐、恶心、小便频繁,睡

不好觉等症状。

请对以下案例中的问题进行分析,并运用心理咨询的原理设计一

个心理辅导方案。

案例分析:

该男生的问题在于入学时对自己期望过高,遭遇挫折后没能恰当

的调节心态,从而进入了心理误区,原来的自信在困难面前转变成了

自卑心理,受挫感的积压形成心理阴影并影响了学习。在应试教育的

大背景下,中小学的升学竞争激烈。不少学生把考试成绩、名次看得

太重,心理压力太大,少年时期是人身心健康发展的关键时期。良好

的心理素质是学生综合素质的重要组成部分,心理健康教育是培养学生

良好人格和个性、提高学生心理素质的教育。中小学生正处于身心发

展的关键时期,对学生进行必要的心理健康教育是必不可少的。就容易

导致心理上畏惧考试,形成如同该男生一样的考前焦虑症。越临近考

试,越觉得自己不行。这种消极的自我暗示,不仅会扰乱人的心理和

行为,也会破坏人的生理机能,该男生的考前焦虑就是这个原因导致。

辅导方法:

一、谈心,进行心理疏导:“正确看待考试,重过程轻结果”。

引导他改变心态,以一颗平常心看待考试,不要对考试成绩抱有过高

饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》

期望。在考试前睡眠充足、饮食正常、生活有规律,高效地度过每一

天,而不去过多地考虑考试的结果。晚睡前默念数遍,对自己形成积

极的心理暗示。考试中如果出现手颤抖、冒冷汗、呼吸急促、注意力

无法集中等现象,可以做一些放松练习以帮助保持平静,缓解紧张情

绪老想着考试容易带来心理压力,心情紧张,影响复习工作,降低复

习效率。避免造成恶性循环,考试失败的焦虑不幸成真。

二、向他介绍心理学理论,让坦然接受焦虑,变不利为有益。让

他知道:心理学研究表明,心理焦虑水平与活动效果呈倒U字曲线关

系。焦虑水平过低或过高,都不利于提高活动的效率;而适度的心理

焦虑,对活动会起到激励作用,从而产生良好的活动效果。明白在考

试中出现适度的焦虑、紧张等是正常、自然的,而且也是可以调节,

转为有利的因素。

三、教他学会自我调节,给自己积极的暗示。在考试前,用一句

如“我有信心考出水平!”“我有能力考出理想成绩!”的话来鼓励

自己。每天早起后、晚睡前默念数遍,对自己形成积极的心理暗示。

考试中如果出现手颤抖、冒冷汗、呼吸急促、注意力无法集中等现象,

可以做一些放松练习以帮助保持平静,缓解紧张情绪。

辅导效果:

通过帮助该男生进行心理调节,使其克服自卑,增强自信,从而

摆脱考前焦虑的困扰。

第二篇:心理学C证

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