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《幸福鸟》二年级上教学设计一等奖
1、《幸福鸟》二年级上教学设计一等奖
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文层次,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2、懂得要不畏艰险,克服重重困难,才能得到幸福的道理。
3、培养阅读民间故事的兴趣。
重点、难点:
1、了解课文的故事情节,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2、明白叙述故事要交代清楚前因后果,懂得要不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福的道理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
幸福是什么?幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活,你愿意付出自己的努力吗?今天,我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧?这节课我们继续学习《幸福鸟》。
二、品读课文,探究感悟
(一)前后对比,加强感悟
1、旺嘉的家乡在西藏,原来是一片不毛之地,而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化?翻开书94页,先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。
2、出示两幅灯片
课文第一自然段所描述的.画面。
课文最后自然段所描述的画面。
这两幅图有什么区别?(抽生说)
3、看看文中是怎样描述这两幅画面的?(出示文字灯片)
(1)、学习第一自然段
抽生读第一自然段。
人们生活在一个怎样的地方呢?(没有……没有……也没有……),采用什么修辞手法?文中用了排比进一步说明什么?(人们生活环境的艰苦)
住在那儿的人们,吃不饱,穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书:盼望幸福
指导朗读。齐读(读出悲凉、对幸福的渴望)
(2)、学习最后一自然段。
旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢?(出示文字灯片)
教师引读,板书:到得幸福
指导朗读(欢快、获得幸福的喜悦),抽生配乐读。
(3)、男、女生分角色配乐读。(出示文字灯片)
男(悲凉、对幸福的渴望)
女(欢快、获得幸福的喜悦)
4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法?(出示文字比较)说说它们在文中的作用。(前后照应)
(二)过渡
旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化?(抽生说说)
(三)重点分析,理解课文
1、再读课文,说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关,他是怎样克服的?每次结果怎样?读完后,根据课文内容填表。
难关行动结果乱石滩???忍饥挨饿???找到幸福鸟(1)默读课文2-11自然段,找出相关句子读一读。(出示灯片)
(2)分小组讨论,画好相关句子。
(3)全班交流。
请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子,来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难,舍己为人的精神。
①请生先说,再出示文字灯片,请一个合作小组的同学朗读。
“妖怪吹了吹长胡子,平坦的道路立刻变成了乱石滩,每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。”
出示句子:每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法?(比喻,进一步说明道路的艰险。)
旺嘉怎样克服的?出示句子。
旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。
(引导学生画记动词,体会旺嘉的勇敢,相机指导朗读)
分两大组有感情地比赛读。
旺嘉过乱石滩时,双脚疼痛难忍,但他坚持走完了这段路。板书:乱石滩疼
②这时,旺嘉又遇到了一个黄胡子妖怪,他面临的第二道难关是什么呢?
(出示灯片,齐读)“妖怪吹了吹长胡子,旺嘉的干粮袋飞上天空,眼前出现了一片大沙漠,在这儿找不到一点吃的东西。旺嘉忍饥挨饿,不停地往前走。当他走出沙漠时,已经瘦得皮包骨头了。”
在荒芜人烟的大沙漠,旺嘉是怎样克服困难的?抽生说,读“旺嘉忍饥挨饿,不停地往前走。当他走出沙漠时,已经瘦得皮包骨头了。”
(“忍饥挨饿”“瘦得皮包骨头”体会旺嘉的坚强,指导读出坚强的语气。)
老师范读,请一个竖行小组的同学有感情地朗读。
旺嘉凭借自己的坚强,忍饥挨饿,终于走出了大沙漠。板书:大沙漠饿
③这时,一个白胡子妖怪拦住旺嘉。旺嘉又面临新的难关。
出示文字灯片,教师引读。
“一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子,旺嘉立刻变成了瞎子。
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