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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

校本课程教案

课程名称：学习方法

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第一课时：情景说话

一、训练目标：

1、通过训练掌握情景说话的四种方法：原现情景，仔细观察，凭借情景，理解词

句；体会情景，深入感情，运用情景，大胆表达。

2、借鉴情景说话的四种方法进行训练学生的观察力；思维能力，口头表达能力，

为写好记叙文奠定基础。

二、训练准备：

鱼、水、试管、酒精灯、若干幻灯片

三、训练过程：

1、点题导入（板书课题）

2、教师首先提出一个问题：

把鱼和水放在试管里，然后给试管上部加热，鱼会不会死呢？

学生问答（答案不一）

同学们是怎样回答老师的问题，请大家口头描述一下。

2、根据老师的提问进行实验，同学们细致观察实验过程，结果是什么？

观察后，口头描述一下实验的过程、结果。

3、揭示“情景说话”的含义。

刚才老师提出问题——进行实验，同学们进行观察叙述，这就是创造情景进行说话

训练。

一种运用人为环境和有组织的活动来指导说话训练叫做情景说话。

4、结合上面的情景说话的训练，总结四种方法。

5、“水下火山”不实验片段描写，体会情景说话方法一：展现情景，仔细观察。

幻灯字幕：

观“水下火山”小实验——片段描写

老师把盛着红墨水的小瓶放入广口瓶的水中，奇迹发生了。只见一缕红色的水柱

从墨水瓶升起，那水柱像一条火蛇直冲广口瓶的水面。水柱的颜色由浓变淡，形状由细

变粗，真像火山喷吐出着炙热的“岩浆”。接着“岩浆”又沿着水面向四周蔓延，那景

象犹如夏日傍晚满天红霞。后来，“岩浆”又沿着瓶壁逐渐向下扩散。不一会，整个广

口瓶的水都变成淡红色的了。

①默读“水下火山”小实验的片段描写，带着问题认真体会：写的好吗？好在什么

地方？为什么？

②学生逐一回答，教师概括板书：

板书如下：

一、展现情景

仔细观察

抓住特点、细致观察：水柱、颜色变化过程

抓住重点，有序观察：只见„接着„后来„不会儿

深入观察，展开想象：像„像„犹如„

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

6、刚才通过训练解决了如何观察的问题，同学们学会观察的方法，在仔细观察的

基础上，如何把自己细致观察的情景表达出来呢？下面请同学修改一段话，体会表达的

方法。

有位同学参观菊展后，这样描述：（字幕）

今天，我①（观察）了在赭山公园举行的（菊展）、那些菊花的②（品种）琳琅满

目，那③（一株株）黄的、白的、绿的菊花（盆景）在寒风中争奇斗艳，傲然怒放。

①轻声读这段话，找出三处错误，用“——”划出。

②看字幕集体修改，并说说为什么出现错误。

③根据学生回答的问题，概括出情景说话方法二

二、情景说话，用词准确

小结：情景说话要做到：谴词造句要准确，把话说通顺、说清楚，而不能只追求语

言的生动，没有认真体会情景，闹出了词不达意的笑话。

7、重读修改过的参观菊展后片段描写，体会作者的思想感情，（喜欢）从哪些地

方看出？

（颜色美、品种多、姿态活）

小结：

情感是文章的灵