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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
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小学数学新课标测试题及答案
一、选择题
(一)、单项选择
1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间（３）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材，学会（2)。
①教教材②用教材教
３、算法多样化属于学生群体,（2)每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求
4、新课程的核心理念是（3）
①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展
５、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再
单独出现(3)的教学。
①概念②计算③应用题
６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题
7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水
平的（1）的动词。
①过程性目标②知识技能目标
８、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价
9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(2）的过程。
①单一②富有个性③被动
１０、“用数学”的含义是(2)
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
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1１、下列现象中，（D）是确定的。
A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、地球天天都在转动
12、《标准》安排了(B）个学习领域。
Ａ)三个Ｂ）四个C)五个D）不确定
1３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）
A、坚持学习课程理论和教学理论Ｂ、认真备课，认真上课
Ｃ、经常撰写教育教学论文Ｄ、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各
种问题,对自身的行为进行反思
14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B)个阶段。
A)两个B)三个C）四个D）五个
1５、下列说法不正确的是（Ｄ)
A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
B)《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识
内容
C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性
Ｄ)19９9年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来
的“课程标
（二)、多项选择
１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD）,使数学教育面向全体学生。
A、基础性B、科学性C普及性Ｄ、发展性
２、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外，(ABＣ）
也是学习数学的重要方式。
Ａ、动手实践B、自主探索Ｃ、合作交流Ｄ、适度练习
３、学生是数学学习的主人，教师是数
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