中小学10.2 常见的酸和碱 第3课时 常见的碱 教案 （表格式） 2024-2025学年化学人教.docVIP

课题2常见的酸和碱

第3课时常见的碱

课时

常见的碱

课型

新授课

教学内容

教科书第71～73页

素养目标

1.以氢氧化钠、氢氧化钙为例，通过实验探究认识碱的主要性质和用途，并能灵活运用碱的性质，解决生活、生产中的实际问题。

2.认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

3.通过比较、分类、概括的方法，建立物质分类的认识，逐步形成基于物质类别研究物质及其变化的视角。

教学重点

碱的化学性质。

教学难点

通过比较、分类、概括的方法，建立物质分类的认识，逐步形成基于物质类别研究物质及其变化的视角。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新知

【展示】生活中的碱：生柿子、皮蛋等尝起来涩涩的物质，洗衣服、肥皂等摸起来滑滑的物质。

【讲解】“碱”最早表示灰。人们将草木灰放到水中，利用得到的碱性灰汁洗浴、印染等。

二、自主活动，探索学习

（一）几种常见的碱

【自主阅读】请同学们自主阅读教材P71~72，了解实验室常见的碱及其俗称。

【实验】学生进行教材P71“实验10-8”。

实验内容

现象

分析

观察氢氧化钠的颜色和状态

白色、块状固体

将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿

表面潮湿、溶解

吸收水份而潮解

将氢氧化钠放入试管中，加

入少量水，测量温度的变化

温度升高

溶于水放出大量热

【归纳总结】氢氧化钠的物理性质：白色固体、易溶于水，溶解时放出大量的热，易潮解。

【自主阅读】请同学们自主阅读教材P71~72，了解氢氧化钠的事故处理及用途。

【实验】学生进行教材P72“实验10-8”。

实验内容

现象

观察氢氧化钙的颜色和状态

白色粉末状固体

观察氢氧化钙在水中的溶解情况

微溶于水

【归纳总结】氢氧化钙的物理性质：白色粉末、微溶于水，溶解度随温度升高而减小，不易吸水。

【自主阅读】请同学们自主阅读教材P72，了解氢氧化钙的用途。

【例1】列关于氢氧化钙的描述不正确的是（）

A．是熟石灰的主要成分

B．对皮肤、衣服等有腐蚀作用

C．水溶液俗称石灰水

D．白色粉末状固体

（二）碱的化学性质

【实验】设计并实施实验，验证酸与指示剂的作用。

碱

加紫色石蕊溶液

加无色酚酞溶液

氢氧化钠溶液

变蓝

变红

氢氧化钙溶液

变蓝

变红

【归纳总结】碱溶液能使紫色石蕊溶液变蓝色；能使无色酚酞溶液变红色。

【回顾】回忆检验二氧化碳的反应，写出化学方程式。从物质的组成和类别的角度，与上述反应进行比较和分析，写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式。

【归纳总结】碱能与非金属氧化物反应。

【例2】我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂（LiOH），它不可能具有的化学性质是（）

A．与二氧化碳反应B．与氧化铁反应

C．使石蕊溶液变蓝D．使酚酞溶液变红

【展示】氢氧化钠在水中解离出离子的示意图。

【归纳总结】在水中都能解离出金属离子和OH-，即在不同碱的溶液中都含有OH-，所以，碱有一些相似的化学性质。

三、课堂小结

通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。

四、随堂训练

1.下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（）

A.易溶于水，溶解时放出大量的热

B.对皮肤有强烈的腐蚀作用

C.水溶液能使石蕊溶液变红

D.能去除油污，可作炉具清洁剂

2.下列关于氢氧化钠和氢氧化钙的叙述不正确是()

A．固体氢氧化钠要密闭保存

B．氢氧化钙固体能吸收空气中的水蒸气，故可作某些气体的干燥剂

C．固体氢氧化钠可作一些气体的干燥剂

D．氢氧化钠溶液对皮肤、纸张、织物有强腐蚀性

3.用下列对比实验探究碱的性质，下列说法不正确的是（）

A．实验1的现象说明氢氧化钠需密封保存

B．实验2中软塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C

C．只能通过对比A、C瓶的现象证明CO2与氢氧化钠反应

D．饱和氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧化碳的效果好

五、布置作业

从生活中的碱引入新课。

学生动手实验，进一步培养学生观察现象的能力，并通过现象归纳总结其性质。

培养学生提取信息的能力。

学生回顾知识，加强前后知识的联系，形成化学知识网络。

板书

设计

常见的碱

一、几种常见的碱

1.氢氧化钠：白色固体，易潮解

2.氢氧化钙：白色粉末，微溶于水

二、碱的化学性质

1.石蕊溶液遇碱变蓝色，酚酞溶液遇碱变红色

2.与某些非金属氧化物反应

三、碱具有相似化学性质的原因

不同的碱溶液中都含有OH-

教学

反思