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·627·ChineseJournalofOtologyVo1．13，No．4，2015
●听力语言康复评估专辑●
CI儿童与正常儿童双条件词语听理解的比较
林占卓姜晓丽张国军
浙江中医药大学(浙江310053)
摘【要】目的对cI儿童和正常儿童双条件词语的听理解能力进行比较，分析两组儿童在并列、动
宾、主谓、偏正和介宾五类词语上的差异，明确cI儿童听理解能力的问题所在。同时研究语训三个月前
后cI儿童对五类词语听理解能力的发展情况。方法所有受试者均采用儿《童听觉理解能力评估》表的
双条件词语进行测试，采用主试者读，受试者听辨的“一对一”形式，对实验结果进行记录分析。结果三
个月前正常儿童在并列词语和偏正词语上的正确率明显高于cI儿童；三个月后正常儿童在动宾词语上
的正确率明显高于cI儿童；对cI儿童而言，三个月前偏正词语的正确率明显低于三个月后的正确率。
结论cI儿童与正常儿童在并列和偏正词语上存在显著差异，经过三个月的学习后cI儿童在五类词语上
的听理解能力有所改变，但不明显。
【关键词】人工耳蜗植入；双条件词语；听理解能力
【中图分类号】R764．44【文献标识码】A【文章编号】1672—2922(2015)04—627—4
AcomparisonofabilitytounderstandtwofactortermsbetweenCIchildren
andnormalchildren
LINZhanzhuo，JIANGXiaoli，ZHANFGuojun
ZhejiangChineseMedicalUniversity,Hangzhou，Zhejiang,310053
Correspondingauthor：ZHANGGuojunEmaihapplezgj@163．com
A【bstract】ObjectiveTounderstandkeyissuesinhearingcomprehensioninC1childrenbycomparing
hearingcomprehensiveabilityofdoubleconditionwordsandanalyzingdifferencesinprocessingparallel，
verbobject，subject—predicate，modifierandprepositionwordsbetweenCIchildrenandnormalchildren，and
tostudythedevelopmentofCIchildren’Scomprehensiveabilityofthefiveclassofwordsoverthreemonths
oftraining．MethodsAl1participantsweretestedforunderstandingofdoubleconditionwordsinthe“Chil—
rden’sAuditoryUnderstandingCapabilityAssessmentTable”inaonetoonefashionResultsWithinthree
months．understandingofparalle1andpartialwordswassuperiorinnormalchilrdenoverCIchildren．Atier
threemonthsoftraining．understandingofverbobjectwordswasbetterinnorma1childrenthaninCIchil．
rden．ForICchildren，underst
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