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苏教版八年级生物上册知识点详解

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版八年级生物上册，主要包括第五章

“生物圈中的其他生物”中的内容。具体包括：

1.细菌和真菌的基本结构、生活方式和生殖方式。

2.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及其与人类生活的

关系。

3.种子植物的分类，被子植物的主要特征及其与人类生活的关系。

4.生态系统的概念，生物与环境的关系。

二、教学目标

1.学生能够掌握细菌和真菌的基本结构、生活方式和生殖方式。

2.学生能够了解藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及其

与人类生活的关系。

3.学生能够理解种子植物的分类，被子植物的主要特征及其与人

类生活的关系。

4.学生能够掌握生态系统的概念，理解生物与环境的关系。

三、教学难点与重点

1.教学难点：细菌和真菌的生殖方式，藻类植物、苔藓植物和蕨

类植物的主要特征。

2.教学重点：种子植物的分类，被子植物的主要特征，生态系统

的概念。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物模型、挂图。

2.学具：笔记本、彩色笔、练习册。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示生态环境中的各种生物，引发学生对

生物多样性的关注。

2.知识点讲解：

a.细菌和真菌的基本结构、生活方式和生殖方式。

b.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及其与人类生

活的关系。

c.种子植物的分类，被子植物的主要特征及其与人类生活的

关系。

d.生态系统的概念，生物与环境的关系。

3.例题讲解：通过典型例题，帮助学生理解细菌和真菌的生殖方

式，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。

4.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计

1.细菌和真菌的结构、生活方式和生殖方式。

2.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。

3.种子植物的分类，被子植物的主要特征。

4.生态系统的概念，生物与环境的关系。

七、作业设计

1.题目：请列举三种细菌和真菌，并描述它们的基本结构、生活

方式和生殖方式。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，了解学生

的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

2.拓展延伸：学生可以查阅相关资料，了解更多的细菌、真菌、

植物和生态系统的知识，拓宽视野。

重点和难点解析

一、细菌和真菌的基本结构、生活方式和生殖方式

1.细菌的基本结构：细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的

细胞核组成。细菌没有叶绿体，因此无法进行光合作用，大多数细菌

是异养生物。

2.真菌的基本结构：真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，

如霉菌和蘑菇。真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞

核。真菌的细胞内没有叶绿体，因此也是异养生物。

3.细菌的生殖方式：细菌通过二分裂进行繁殖，即一个细菌分裂

成两个细菌。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形

成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

4.真菌的生殖方式：真菌主要通过产生孢子进行繁殖。孢子在适

宜的条件下能够萌发长出新的个体。有些真菌还可以通过出芽繁殖，

如酵母菌。

二、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及其与人类生活

的关系

1.藻类植物的主要特征：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分

化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，释放氧气。

2.苔藓植物的主要特征：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但内

部无输导组织，生活在阴湿的环境中，不能支持很高的地上部分。

3.蕨类植物的主要特征：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且内

部有输导组织，能为植株输送大量的营养物质，一般长得比较高大，

生活在阴湿处。

4.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系：这些植物

在自然界中起着重要的作用，如藻类植物是大气中氧的重要来源，苔

藓植物和蕨类植物可作为监测空气污染程度的指示植物。同时，一些

藻类植物、苔藓植物