2024年机构恢复线下教学工作方案(真题5篇) .pdf

2024年机构恢复线下教学工作方案（通用5

篇）

机构恢复线下教学工作方案1

为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，

帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下

教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定

实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。

一、线上教学基本情况

小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社

会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成

规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽

视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法

治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语

文老师或者其他科任老师兼任。

在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中

心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从

2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会

问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、

《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等

18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良

好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导

作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时

反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。

二、教学衔接工作安排

1.了解真实情况，做好统筹规划

要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。

通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学

生线上学习效果和学业质量水平。合理调整教育教学计划，

确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。

（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参

与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频

资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。

（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调

查，了解哪些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，

做到心中有数。

（3）根据调查情况做好学习进度的登记，规划好开学

后的做好课时安排。

2.精选教学资源，做到提前备课

今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和学生肯

定会更加忙碌，特别是教学时间安排上会趋于紧凑，一般情

况下，老师们会以“考试”科目为主进行精心备课和上课，

那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了减

少时间和精力的付出，从以下方面进行准备。

（1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班

级学情整理和修改。

（2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，根据单

元主题进行归档备用。

3.精心研究教材，做好教学整合

1-3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一

个年段进行专门授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，

所以复课后，老师们要针对课题的主要问题做好：网课和教

材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避免进行简单的重

复教学。

4.紧扣育人理念，注重行为指导

道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和

未来性。科任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法

治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有的

生活经验，达到知行统一，学会选择更加科学、合理的方式

投入到疫情后的学习、生活当中去。

机构恢复线下教学工作方案2

为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线

上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制

定了以下实施方案。

一、做好学情诊断，基于学情备课

认真梳理学生线上学习上线情况、学习状态及作业完成

情况，了解学生前段时间线上学习相关内容的掌握情况以及

存在的问题。

结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课

的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让

不同的学生都能够学有所获。

对线上教学讲过的知识进行回顾复习，不放过任何一个

知识点，加强学生对线上所学知识的复习巩固，缩小学生之

间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测

以测试的`方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一

个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存

在的共性问题，找出学困生存