PEP小学英语四年级上册Unit2 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级上册Unit2PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit2PartALetslearn的教学设计，以PEP教材为依据，针对四年级学生的学情，共规划了四个课时的教学内容。本单元的主题是“Myschool”，通过学习本单元，学生能够掌握关于学校不同场所的词汇，如library,classroom,playground等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过学习能够掌握学校相关场所的词汇和句型，提高他们的口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生通过学习了解不同场所的功能和特点，增强对学校文化的认识。在思维品质方面，学生通过参与各种活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型；2.能够在适当的语境中运用所学知识进行简单的交流；3.了解学校不同场所的功能和特点，增强对学校文化的认识；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的学习情境，引导学生积极参与各种活动，提高他们的语言能力、文化意识和思维品质。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和支持，确保他们能够在原有的基础上得到提高。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级上册Unit2PartALetslearn的主要内容围绕着“Myschool”这一主题展开，整个单元共有四个课时。以下是对每个课时的内容分析：

1.第一课时：Lead-inandLetslearn

本课时主要通过引入学校主题，激发学生的学习兴趣。学生将通过观看图片、听故事等方式了解学校不同场所的功能和特点。在Letslearn部分，学生将学习本单元的第一个句型“Whereisthelibrary?Itsinthefront.”，并掌握与学校场所相关的词汇，如library,classroom,playground等。

2.第二课时：LetsdoandLetsspell

本课时主要巩固第一课时所学的知识。在Letsdo部分，学生将通过听力练习，提高他们对学校场所词汇的识别和理解能力。在Letsspell部分，学生将学习字母组合“-end”的发音规则，提高他们的语音意识。

3.第三课时：PracticeandLetstalk

本课时主要通过各种练习活动，巩固学生对学校场所词汇和句型的掌握。学生将通过听力、口语和书写等多种方式，运用所学知识进行交流。在Letstalk部分，学生将学习本单元的第二个句型“Whereistheteachersoffice?Itsnearthelibrary.”，并进一步扩大词汇量，学习新的学校场所词汇，如office,computerroom等。

4.第四课时：ConsolidationandHomework

本课时主要对学生进行知识的巩固和拓展。学生将通过各种小组活动、游戏和任务型活动，全面运用所学知识，提高他们的语言运用能力。在Homework部分，学生将完成一些实践活动，如绘制学校地图，编写关于学校的小故事等，从而提高他们的综合语言运用能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级上册Unit2PartALetslearn的单元内容框架如下：

1.第一课时：设计意图是激发学生的学习兴趣，让他们了解学校不同场所的功能和特点。学习目标是掌握与学校场所相关的词汇和句型，提高他们的口语表达和听力理解能力。教学实施包括观看图片、听故事、小组讨论等活动。单元整体评价将通过观察学生的参与度和口语表达来进行。具体案例可以是学生能够在小组讨论中正确使用所学词汇和句型。

2.第二课时：设计意图是巩固学生对学校场所词汇和句型的掌握，提高他们的语音意识。学习目标是听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够正确运用字母组合“-end”的发音规则。教学实施包括听力练习、口语练习和语音游戏等活动。单元整体评价将通过学生的听力理解和语音准确性来进行。具体案例可以是学生能够在听力练习中正确识别和模仿所学词汇的发音。

3.第三课时：设计意图是通过各种练习活动，巩固学生对学校场所词汇和句型的掌握，提高他们的综合语言运用能力。学习目标是能够在适当的语境中运用所学知识进行交流，能够编写关于学校的小故事。教学实施包括听力、口语和书写等多种活动的练习。单元整体评价将通过学生的语言表达和交流能力来进行。具体案例可以是学生能够在小组活动中流利地使用所学词汇和