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战争印象痛苦、灾难、枪林弹雨、炮火连天、血流成河、惨不忍睹……
白骨露於野,千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》︽百合花︾︽大战中的插曲︾
荷花淀孙犁
1.了解作家孙犁及以其为代表的“荷花淀派”的写作风格。2.体会充满诗情画意的景物描写;学习从情节、人物、环境角度探究小说主题的方法。3.分析人物形象,感受至纯至高的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美,激发爱国主义和革命主义精神。学习目标
【题目解说】“荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分,抗日战争时期属于冀中抗日根据地。白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀,每年的农历5—8月份粉、白两种荷花盛开,淀内香气四溢。以“荷花淀”为题,点明了小说故事发生的地点,给人以诗情画意的联想。
知人论世
作家简介孙犁(1913——2002)现代作家,原名孙树勋,河北安平县人。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后,在《天津日报》工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。他的小说作品追求散文式的格调,追求诗歌般的意境,形成独特的艺术风格,被称为“诗体小说”。他被人们称为“短篇小说能手”。
孙犁1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里,或是清晨或是黄昏,他经常到白洋淀边散步,慢慢地,他熟悉了这一带的风土人情,熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年,日寇的铁蹄踏进这一地区,他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下,男女老少都动员起来,虽然热土难离,但为了保家卫国,为了打鬼子,各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局,乐观向上、无私奉献的精神,更使他由衷敬佩。基于这种心理,他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。补充:写作背景本文写于1945年春天,是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下,用自制的墨水和草纸写成的”。
代表作品短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》中篇小说《村歌》、《铁木前传》长篇小说《风云初记》小说散文集《嘱咐》、《白洋淀纪事》叙事诗集《白洋淀之曲》通讯报告集《农村速写》论文集《文学短论》
“荷花淀派”以孙犁为代表的一个当代文学的流派,主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美,早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息,如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。
补充:作品特色孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格:语言清新自然、朴素洗练,笔调婉约而流畅,风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。
“诗体小说”①情节不离奇、不曲折——淡化②人物姓名、肖像模糊——虚化③写作视角独特,语言清新淡雅,意境纯美,富有诗情画意——诗化
创作特色①诗意地描绘河北乡村生活,渲染出浓郁的河北地方风情色彩。②在即时性的政治意识形态话语中,灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。③崇尚女性美,擅长青年女性的塑造。④现实主义精神与浪漫气息的结合。⑤承乡土抒情小说传统,为诗化、散文化小说,有“诗体小说”之称。
文本初读
任务一“诗化”的战争整体感知,梳理情节1.速读课文,按照小说情节的发展阶段划分结构层次。2.给全文各部分拟小标题。3.请在文中找出标志行文线索的词句,分析小说的行文线索。
(开端)(发展)(高潮、结局)夫妻话别探望遇险助夫杀敌编席候夫夫妻话别送夫参军马庄探夫扑空归来淀上遇险伏击歼敌意外相见迅速成长送夫参战感受战争投身抗战白洋淀妇女在战斗中成长【任务一、整体感知,梳理故事脉络】
2.小说层次清晰,但情节发展张弛有度、跌宕起伏。深入文本,进一步细划情节,概括层意,给每部分加个小标题。荷花淀开端:夫妻话别月下编席夫妻话别水生离家发展:寻夫遇敌商议寻夫扑空归来突遇鬼子高潮、结局:助夫杀敌伏击歼敌意外相见妇女成长一群青年妇女抗战中成长淡化的情节(1~4)(5~29)(30~31)(32~37)(38~47)(48~60)(61~64)(65~74)(75~85)
2.阅读文本,划出有关时间的词语。任务一:感“诗体小说”情节美月亮升起来(1)很晚(5)鸡叫的时候(24)第二天(30)过了两天(32)快到晌午(40)正午(75)这一年秋季(85)冬天(85)时间顺序
2、找出小说的线索,并分析其作用。主线副线地区队伍的行动双线交织明暗线呼应,推动了情节的发展,情节更为集中紧凑;丰富小说的内容,使人物形象更为丰满
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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