前滚翻 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

前滚翻说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章第四节《前滚翻》。本节课将重点介绍前滚翻的基本技巧，包括预备姿势、动作过程和注意事项。具体内容包括：

1.预备姿势：双脚与肩同宽，身体保持正直，双臂自然下垂。

2.动作过程：向前俯身，双手撑地，头部微微抬起，用力向前翻滚，同时双脚跟部离地，身体呈圆弧形滚动。

3.注意事项：保持身体放松，滚动时不要过度紧张，避免受伤。

核心素养目标

1.增强学生勇敢尝试新运动项目的信心，提升自我挑战的勇气。

2.培养学生团队合作意识，通过前滚翻练习，提高集体协作能力。

3.发展学生的运动技能，提高运动协调性和灵活性。

4.培养学生遵守运动规则，养成良好的运动习惯和安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段可能已经接触过基本的体操动作和体育活动。

-学生对身体的协调性、平衡感有一定的了解和实践。

-学生可能已经学习过一些基本的运动安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。

-学生在体育课上的运动能力参差不齐，部分学生可能具有较强的运动协调性，而部分学生可能需要更多的练习和指导。

-学生学习风格多样，有的学生可能更倾向于直观演示的学习方式，而有的学生可能更习惯通过文字说明和理论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-前滚翻动作的技巧性较强，学生可能一开始难以掌握正确的动作要领。

-部分学生可能因为担心受伤或自信心不足，对尝试前滚翻产生恐惧心理。

-集体练习时，学生可能因为团队协作问题，影响动作的完成效果。

教学资源

-软硬件资源：体操垫、跳箱、保护垫、标志物

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图示

-教学手段：分组练习、个别指导、动作示范、模拟练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们知道体操运动员在比赛中哪些动作最吸引人吗？”来引发学生对体操运动的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾在初中阶段学习的简单体操动作，如跳绳、慢跑等，并思考这些动作与今天要学习的前滚翻有何关联。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍前滚翻的动作要领，包括预备姿势、动作过程和结束姿势，强调动作的连贯性和安全性。

-举例说明：通过示范前滚翻的正确动作，让学生直观地理解动作要领，并指出常见错误及其后果。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试完成前滚翻，并相互讨论如何改进动作，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行前滚翻练习，每个学生至少完成三次，教师在旁边观察，指导学生纠正动作。

-教师指导：针对学生的练习情况，教师提供个性化的指导，帮助学生改进动作，确保安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调前滚翻的动作要领和安全注意事项。

-学生分享在练习过程中的感受和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生在家中观看前滚翻的教学视频，并尝试独立完成前滚翻动作，记录下练习过程中的困难和进步。

-强调作业的重要性，并告知下次课将检查学生的练习成果。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保学生在安全的环境下学习和练习前滚翻。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和团队协作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：收集和整理一些专业的前滚翻教学视频，包括动作分解、错误纠正等，以便学生在课后自主学习和模仿。

-书籍资源：推荐学生阅读与体育健康相关的书籍，如《体操技巧与实践》、《青少年运动损伤预防与康复》等，以增强学生的理论知识和安全意识。

-竞赛资源：介绍国内外体操比赛的相关信息，如奥运会、世界体操锦标赛等，让学生了解体操运动的发展历程和高水平竞技表现。

-社团资源：介绍学校体操社团或俱乐部，鼓励对体操感兴趣的学生加入，提供更多实践机会。

2.拓展建议：

-观看视频：建议学生在课后观看前滚翻教学视频，关注动作细节，尝试模仿并练习，以便在下次课堂上展示自己的进步。

-阅读书籍：鼓励学生阅读推荐的体育健康书籍，特别是关于运动技巧和安全的知识，以提升自我保护能力。

-参与竞赛：对于对体操有浓厚兴趣的学生，建议他们关注体操比赛，了解比赛规则和评分标准，甚至尝试参与校内外比赛，提升竞技水平。

-加入社团：鼓励学生加入体操社团或俱乐部，通过社团活动，与其他体操爱好者