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《彩虹》课文生字拼音组词笔顺

1、《彩虹》课文生字拼音组词笔顺

观看写字动图，说说部首和结构，并口头组词和造句。

拼音nà拼音zhezhuózháo

部首阝部首目

笔画6笔画11

结构左右结构上下

拼音dào拼音

部首刂部首高

笔画8笔画10

结构左右结构上下

拼音xīngxìng拼音qiān

部首八部首十

笔画6笔画3

结构上下结构上下

拼音chéng

部首戈

笔画6

结构独体

第3步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。

书写评级标准：

共计5★

(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)

2、教材教学设计年级下《与众不同的麻雀》文中生字教学法

《与众不同的麻雀》一课有9个生字，其中有3个词语：妨碍，谴责，继续和3个单字与毫刮。在教学时可以通过读文强化识记3个词语，并通过形近字妨和仿得和碍谴和遗继和断续和卖责和负进行区别识记生字。

生字与因为笔顺容易错，课上通过记笔画的方法进行教学，它的第一笔是横，最后一笔也是横。

毫在数学课上早就认识了，可以引导学生结合生活实际来识记。

刮字要引导学生注意它的读音是一声。

另外，在识记生字后出示含有这些生字朗朗上口的小韵文，既可以增强学生学习兴趣，又可以锻炼生在不同的语境中识字的能力。韵文如下：

礼貌歌

见到老师要敬礼，见到同学要问好。

与人相处要和睦，做错事情先道歉。

妨碍别人最无礼，尊老爱幼人人赞。

谴责他人要有法，毫不谦让是恶习。

学习要有持久心，刮风下雨勇向前。

3、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

一年级第十二周教案

一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

二、周学习重难点：

1.生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练

三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。

课题《画》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。图文对照，能使学生有滋有味的循图读文，从而受到美的熏陶。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等

学生学法朗读、表演等

学习目标1.理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

2.积累目标：（1）正确、流利地朗读课文、背诵课文。

（2）知道“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。

3.生字目标：认识6个生字，会写4个字。

学习重点1.初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅山水画。

2.细读感悟点：反复诵读，体会感情。

3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。

4.拓展延伸点：课外收集谜语，开展猜谜语活动。

板书设计画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

课后反思

课题《字与拼音五》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析这是拼音教学的最后一部分内容