1[28]幼儿园小班班本课程《小小蚕豆记》16页.pptxVIP

汇报人：XX小小蚕豆记幼儿园小班班本课程

目录01课程缘起03课程脉络图02课程目标04课程实施与评价

课程起源PARTONE

在一次集体活动《找春天》里，我和孩子们一起到校园内寻找春天的秘密。当来到种植园地时，孩子们发现经过一个冬天，种植园的植物都发生了变化，尤其被长得高高的蚕豆吸引住了。孩子们围在一起你一言我一语，“老师，你看蚕豆开花了。”“老师，我最喜欢吃蚕豆了。”“老师，什么时候结豆荚呀？”《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”因此，我们结合孩子的发展水平和兴趣需要，开展了班本课程《小小蚕豆记》。

ONE课程起源

课程目标PARTTWO

01??感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。02?积极参与蚕豆的观察、种植、采摘等实践活动，对蚕豆生长过程感兴趣。??积极运用各种感官认识蚕豆的外形特征及内部结构，学习用自己喜欢的方式表达自己的感受与发现。03?了解有关蚕豆的营养、药用价值及多种食用方法，知道蚕豆与人们生活的关系。???学会仔细观察蚕豆荚及蚕豆的外形特征，并能大胆表达自己的想法。04??能借助辅助材料用蚕豆、豆瓣进行拼接活动，养成耐心细致的操作习惯。课程目标

课程脉络图PARTTHREE

课程脉络图

课程实施PARTFOUR

自主实践《观察蚕豆花》

标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。自主实践《观察蚕豆荚》

社会活动《摘蚕豆》

科学活动《剥蚕豆》比一比大小、多少

美术活动《蚕豆造型》

本次班本课程活动的开展给幼儿创造了一个动手、动脑的机会，让幼儿在浓厚的兴趣活动中探求学习，使幼儿通过动手动脑的实践操作，对幼儿进行发散性思维的培养。从而也让我们小班幼儿初步了解了蚕豆的生长过程，及每个时期的特征含义。相信随着蚕豆的生长我们孩子对事物的探究的兴趣也在逐渐增长。课程评价

汇报人：XX谢谢！