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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

智能化教学综合管理平台建设研究

摘要：新工科建设的深度推进必将对高校教学环境提出更新更高的要求。电子科技大学

积极推进新工科建设“成电方案〞，构建了面向新工科的智能化教学综合管理平台，在原有

教学管理系统的根底上升级改造，建设智慧教室互动教学平台、“成电学堂〞在线学习平台、

云桌面实验教学平台、开放实验室信息管理平台、大学生创新创业训练智能管理系统、“互

联网+〞实习实训智能管理系统，毕业设计〔论文〕智能管理系统、竞赛智能管理系统等多

个子系统，实现了教学全过程的智能化管理。

关键词：新工科建设；教学综合管理平台；智能管理系统

随着新工科建设的深度推进，各高校工程教育改革正在如火如荼地展开，为加速推动新

工科课堂革命实现教学改革，教学环境的升级改造势在必行。电子科技大学作为一所以电子

信息技术为核心的多科性研究型大学【1】，积极推进新工科“成电方案〞建设，以学生为中

心，以“唤起好奇，激发潜能〞为核心，以科技创新能力培养为导向，构建智能化的教学综

合管理平台，打造优势集聚的人才培养新环境【2】。

1新时代高等教育的新工科建设背景要求

教育部近年来先后出台了?关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见?

〔简称“新时代高教40条〞〕，“六卓越一拔尖〞方案2.0等文件，部署加快“四新〞建设、“新

工科〞建设便首当其冲。“新时代高教40条〞第24条指出：“重塑教育教学形态。加快形成

多元协同、内容丰富、应用广泛、效劳及时的高等教育云效劳体系，打造适应学生自主学习、

自主管理、自主效劳需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园。〞【3】第28条指出：“加

强实践育人平台建设。综合运用校内外资源，建设满足实践教学需要的实验实习实训平台。

加强校内实验教学资源建设，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平

台。〞【3】关于新工科研究与实践，教育部组织屡次专题研讨会，形成了“复旦共识〞【4】，

“天大行动〞【5】，“北京指南〞【6】等指导性文件。新工科建设要建立工程教育的新范式，

是一个全面的系统工程，将“更加注重模式创新〞，应“探索工程教育信息化教学改革，推进

信息技术与工程教育深度融合，创新“互联网+〞环境下工程教育教学方法，提升工程教育效

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

率，提高教学效果。〞【6】由此可见，为有力推动新工科建设，高校应积极作为，充分利

用信息技术手段，改造升级教学平台建设，为多样化的研究型课程工程教育方式方法提供现

代化智能化的教学环境；拓展实习实训平台资源，搭建协同育人新机制。

2电子科技大学智能化教学综合管理平台建设

电子科技大学积极推进一流工程教育建设，进一步加强信息技术与教育教学深度融合，

充分重视利用教学环境的改变倒逼师生教学方式转变。在原有教学管理系统的根底上进一步

拓展、升级、改造，构建了一个迭代升级的智能化教学综合管理平台，如图1所示。该平台

新建、升级了包括智慧教室互动教学平台、“成电学堂〞在线学习平台、云桌面实验教学平

台、开放实验室信息管理平台、大学生创新创业训练智能管理系统、“互联网+〞实习实训智

能管理系统，毕业设计〔论文〕智能管理系统〔在建〕、竞赛智能管理系统〔待建〕等多个

子系统，所有子系统实现与原有教学管理系统的对接，在实际使用中发挥了很好的效果。下

面将重点介绍该综合管理平台其中4个子系统的建设情况和功能。2.1智慧教室互动教学平

台。课堂是教学的主战场，教学环境、教学空间的重构是重要的推力和条件。智慧课堂教学

的核心聚焦在教学模式的变革，为有效支撑学校各类研究型课程