统编版语文五年级上册第七单元“四季之景”（主题阅读）[含答案].pdf

『五上』第七单元主题阅读

知识点：初步体会课文中的静态描写和动态描写。

学习❶借助注释，联系上下文，想象课文所描写的景致，初步体会景物的动态描写和

目标态描写；有感情地朗读课文，品味和积累动态描写和静态描写的语句。

❷

“”

本单元围绕四季之景的主题安排了《古诗词三首》《鸟的天堂》《月迹》三篇课文，

从不同的角度给我们展示了不同的景象带来的不同乐趣。通过这些课文的学习，我们

能初步体会到景物的静态美和动态美，在学习的过程中，掌握描写景物变化的方法，

领略大自然的美，陶冶我们感受美的情操。《古诗词三首》包含《山居秋暝》《枫桥夜

泊》《长相思》三首古诗，让我们真切地感受到古诗的意蕴美，《山居秋暝》中的空山、

明月、松林、清泉、渔舟、浣女，让我们看到了一幅如诗如画的山村美景；《枫桥夜

单泊》中的月落、霜满天、江枫、渔火、寒山寺、客船、乌啼和钟声，让我们仿佛看到

元了飒飒的秋景中那一抹孤独的身影；《长相思》中的山、水、风、雪，让我们好似看

概到了诗人艰难跋涉的步伐。让我们敞开想象的怀抱，去感受诗人笔下美丽的画卷吧。

“”

览《鸟的天堂》描写了旱晨和傍晚看到的鸟的天堂的情境，扑鼻的绿意，欢唱的鸟儿，

让我们看到了那棵大榕树勃勃的生命力，看到了鸟儿与树的和谐相处，他们彼此守护，

互相依靠。榕树是大自然赐予鸟儿的家园，是鸟儿的天堂。

《月迹》里中秋月夜，我们和奶奶一起盼月、赏月、议月，在作者细腻的感受和动人

的描写下，透过皎洁的月色和月亮的足迹，我们感受到了童心的可贵。

“”

习作以补全题目的形式要求观察一种自然现象或是一种自然景观，通过观察写下心

得，要写出景物的变化。

阅那我们应该如何体会文章中的静态描写和动态描写呢？静态描写：描述人物、景物处

读于静止不动的状态。

要1

例句：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

试卷第1页，共13页

素（静态描写，表现了翠鸟十分的专心。）

2

例句：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，

几乎不留一点儿痕迹。

（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。）

动态描写：描述人物、景物处于活动变化的状态。

1

例句：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（动态描写，表现了翠鸟是如何的迅速。）

2

例句：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跑着的，像等人骑上

它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，

尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了……

（动态描写，表现火烧云形状的变化极多。）

静态描写和动态描写的答题技巧①判断是静态描写还是动态描写景色

如：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

“”

这句话中一动不动地注视等词语的运用证明这个句子运用了静态描写。

如：稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，弓着背，低着头，它

好像是成功者谦虚的楷模。

拓

“”

这句话用中弯着腰、弓着背、低着头等动作词语的运用证明这个句子运用了动态描

展

写。

提

②文章中的静态描写和动态描写的作用

升

☆静态描写：准确、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。能给人以安适甜美，

或引人以遐思联想，或激人以哀伤思恋，或为下文渲染铺垫。

☆动态描写：准确、生动、形象、具体地将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。