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高效课堂学习心得体会5篇

高效课堂学习心得体会篇1

本学期,我校开展了小学语文高效课堂观摩课活动,我有幸

参加了这次培训活动,聆听了两位优秀教师的高效课和优秀教研

员的讲座。以及邢校长对两位老师的评价和分析,收获颇多,尤

其是授课教师对文本的深入理解和剖析,给我留下了深刻的印象。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

每一位老师都能抓住高效课堂的理念,清晰地展示学习目标、

任务以及思路,以学生为主体,走进学生,拉近师生距离。教师

也转变了原有的教学模式,转变了角色,把课堂交给学生,放手

让学生自主学习,教师只是引导者,教师提出问题,让学生带着

问题去学习,学生的交流、合作、自主、探究都得到了很好的展

示,学生的自主性得到了很好的体现。

第一位教师上的《地震中的父与子》,先通过视频展示地震发

生时的情景,让学生的心灵有所震撼,再让学生说说看到了什么,

看了视频有什么感受,直接引入了课文。然后出示学习目标,让

学生带着任务去自主学习,学生的学习积极性很高,在自学互动

环节,教师也是以学生为主体,通过小组合作学习完成学习目标,

并采用组长给组员打分的形式来调动学生的学习积极性。在朗读

课文环节,抓住重点词句,理解文本内容和情感,让学生的认知

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和情感价值观都得到了升华。

第二位教师上的《倍的认识》,同样注重学生的自主学习,在

展示环节,让学生先展示,然后自己说说为什么要那样画,更进

一步地加深了学生的理解和锻炼了学生的表达能力,也巩固了其

他学生的认知和理解。

听了优秀教研员的讲座,让我对高效课堂有了更进一步的认

识,如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,

把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让

学生快乐地学。那么,究竟什么是高效课堂呢?

从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:

1、学生对三维教学目标的达成度要高。

2、在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极

思考。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考

的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的

课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:

1、教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合

理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实

际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目

标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教

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学目标的适切性。

2、教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主

要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极

性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机

会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。

3、教学中适时跟进、监测、反馈、消解,以多种方式巩固学

生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

那么,如何构建高效课堂呢?我认为必须抓好以下几个方面:

1、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。逐步消除由

于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成

教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实

现的问题。

2、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式

的校本培训。很多情况下,课堂的低效是由教师对课标与课本的

学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了

其课堂驾驭能力,课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。

3、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时,只习

惯于备教学内容,而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教

内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从课本出发,

课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的.高效更无从谈起。

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4、研究和设计好课堂提问。教师要高效地完成课堂教学任务,

就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有

启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐

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