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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《混合运算》教案(9篇)

《混合运算》教案1

教学内容：

新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第

47页例1

教学设计理念：

课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过

程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。四则

混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，能

够正确的进行混合运算，不仅丰富了计算知识，提高计算能力，

同时也使学生初步理解混合运算的作用，学*列综合算式解决问

题，提高学生用数学解决实际问题的能力。本节课是第一课时，

重点引导学生通过观察、比较、分析、总结规律的科学思维方式，

进一步培养学生解决问题，有意识地寻求依据来解释说明自己思

维的能力，在理解掌握运算顺序的同时，促进学生数学思维的发

展。

教材分析：

同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中

的第一课时的内容。这部分学*的内容是在学生掌握了加减乘除

四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学*

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序是综合算式的基

本运算顺序，因此本课时的学*将为日后其他运算顺序的学*及灵

活运用打下基础。

学情分析：

一年级学生的学*经验中已对加减混合的综合算式有了初步

的理解和掌握，会按照从左往右的顺序口算，并直接写出结果。

但缺少的是把这些零星的数学知识系统化。学生在一年级就已经

接触，并且到现在学生已经学*了基本的加减乘除运算，此时安

排混合运算的教学能够帮助学生系统地整理综合算式的运算顺

序，让学生对四则运算的运算方法有更深入的理解。

教学目标：

知识与技能：借助解决问题的过程让学生明白在同级的混“

合运算中，应从左往右依次计算”的道理。

过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级

运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行

脱式计算的书写。

情感态度价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算

的良好*惯，同时提高学生的计算能力。

教学重点：

理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

教学难点：

能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教学方法：

本节课我利用引导发现式、问题教学法、情景生活经验等多

种方法，采用这些教学方法能培养学生从不同的角度去思考和分

析问题，使学生变苦学为乐学。

学法指导：

在教学中将探究解题思路和理解运算顺序有机结合，体会探

索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，这样，既培养了

学生的数学意识和实践能力，又可促进学生思维水*的提高。本

节课采用“自主、探究、合作”的学*方式。通过观察、比较、分析、

总结的学*方式抽象概括出混合运算的顺序，并把所学理论知识

运用与实际问题的解决中。

教学准备：

课件、直尺等。

教学过程：

一、复*铺垫

课件出示下面题目：

16+9+8=32