高中地理必修一 课程纲要.pdfVIP

课程纲要

课程名称:高中地理必修一设计者：

适用年级：高一教学时数：36课程类型：必修课

学生/资源背景分析

1、高一年级学生已具备一定的地理知识和一定的空间想象能力。

2、充分利用教学用具，制作图表、示意图、多媒体课件、地图册等，进行形象直观的教学。

课程目标

学生通过课程学习，能够

1．获得地球和宇宙环境的基础知识；掌握人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以

及自然地理环境各要素之间的相互关系。

2.以地理思维思考问题、分析问题、解决问题。提高空间想象能力。

3.从学习和生活中发现地理问题。提出探究方案，能与他人合作，开展调查研究。

4.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。

5.增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。

学习主题/活动安排

地理课一周两节，一节课45分钟，总共约为36课时，可弹性调整（周次，课次）

第一单元宇宙中的地球（12课时）

第1课地球的宇宙环境（1.1）

（讲授，对话）

（1）天体系统和可见宇宙。

（2）掌握地球存在生命的条件，分为外部条件和内部条件。

第2课太阳对地球的影响（1.2）

（讲授，对话合作讨论太阳活动对地球的影响）

（1）太阳辐射的能量来源、特点、意义。

（2）太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层。

（3）了解对地球的影响。重点为太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年

第3课地球的运动（1.3）

（讲授，对话运用示意图展示地球公转和自转）

（1）地球公转的基本特征

（2）地球自转的基本特征

第4课地球的运动2（1.3）

（讲授，对话用ppt或动态图演示黄赤交角，地转偏向力的原理）

（1）地球自转的地理意义：昼夜更替、地方时、地转偏向力

（2）地球自转和公转的关系：黄赤交角、太阳直射点的移动

第5课地球的运动3（1.3）

（讲授，对话制作昼夜长短变化演示仪）

地球公转的地理意义：

①昼夜长短的变化：1)某时刻全球的情况；2)某地全年的情况；3)春分日和秋分日：

全球昼夜平分；4)赤道上终年昼夜平分。纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。

②正午太阳高度的变化：1)日出、日落时；2)某时刻全球的情况；3)某地全年的情况。

第6课地球的运动4（1.3）

（讲授，对话）

地球公转的地理意义

③季节的形成和划分：天文四季（一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反

之为冬季）、气候四季（北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2）。

④五带的形成和划分：以回归线和极圈来划分。回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-

黄赤交角度数。

第7课地球的运动5（1.3）

（讲授，对话南北极示意图、联系生活讨论节气与太阳直射点的关系）

懂得光照图的判读

（1）判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针

（2）判断节气、日期及太阳直射点的纬度。

（3）确定地方时，

第8课地球的运动6（1.3）

（讲授，对话讲解题目使学生能熟练计算太阳高度角）

懂得光照图的判读

（4）判断昼夜长短：昼长=（12－日出时间）×2＝（日落时间－12）×2。

（5）计算正午太阳高度角。某纬度正午太阳高度＝90－该纬度与直射点的纬度差（纬距）。

第9课地球的运动7（1.3）

（讲授，对话展示全球时区图，时地方时、区时的计算更直观）

能正确计算区时、地方时

（1）地方时：两地地方时差=经度差×4分钟,东加西减.

（2）区时：确定两地所在时区,计算两地区时相差多少个小时,东加西减。

第10课地球的运动8（1.3）

（讲授，对话画子午线和国际日期变更线）

能正确计算区时、地方时

（3）地方时与区时的关系：区时＝该时区中央经线的地方时。

（4）国际日期变更线：在日期的换算上，从东向西经过日界线，反之，日期减一天。

第11课地球的结构（1.4）

（讲授，对话）

（1）地球的外部结构：地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。

（2）地球内