国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案二.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》2504）

盗传必究

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案.并将其序号填在题干中的括号内。每小

题3分，共30分）

1.提出认知发展阶段理论的是（）o

A.加涅

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.布鲁姆

2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（）。

A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种

B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木

C.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种

D.认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类

3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（）。

A.地方性

B.启蒙性

C.时代性

D.环境性

4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）o

A.比较物体明显的不同点

B.比较物体的不同点

C比较物体的相同点

D.比较物体的不同点和相同点

5.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是

（）。

A.图片

B.歌曲

C.谜语

D.科普画册

6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（）。

A.问题情境

B.科学活动室

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

C.科学学习氛围

D.三个都是

7.学前儿童科学教育的社会资源包括（）o

A.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源

B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源

C.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源

D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源

8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求（）

0

A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性

B.发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性

C.科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性

D.开放性、活动性、科学性、整合性、发展性

9.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）o

A.学前儿童科学知识、经验的评价

B.学前儿童科学教育活动过程的评价

C.学前儿童科学方法及能力的评价

D.学前儿童科学情感和态度的评价

10.“做中学”科学教育项目起源于（）。

A.法国

B.美国

C.中国

D.德国

二、判断题（每小题2分，共20分）

11.人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。

（V）

12.学前儿童科学素养主要包括三个方而：是科学知识经验的获得；科学方法的学习；科学情感态度的培

养。（V）

13.科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一

定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。（V）

14.学前儿童科学教育中观察的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活

动。（X）

15.科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

际操作的科学活动，它特别强调操作过程°（V）

16.学前儿童科学教育环境包括物理学习环境和虚拟教学环境。（X）

17.为了鼓励学前儿童的