专题01 中考作文命题形式与主题特点分析-2025年中考语文复习作文写作难点专攻（全国通用）.pptx

;学习导入;;壹;《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“表达与交流”中对第三学段的要求是：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

课程目标与内容中第四学段强调“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感悟、体验和思考”。另在评价建议中提到“引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。”

;作文考察方向常常贴近考生的实际生活，其目的是要求考生把“我”放进各种各样的场景中，去体味、感悟、思考人生。要能够立足生活琐事，获得生活情趣和生活哲理，把普通的生活用诗意的、哲理的方式表达出来。同时结合社会热点，体现时代气息。

这就要求考生关注：我做了什么事，我的感受与思考是什么；我和同学（老师、家人）之间发生了什么事，给我带来了哪些感动与影响；我和陌生人的交往中发生了什么事，给我带来了哪些触动与启发等等。还要关注社会热点，捕捉时代特色，将热点信息转化为素材积累，将个人的社会责任感体现在作文中，增加文章深度。;2024年真题回放（浙江）

阅读下面的材料，完成写作任务。

假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。

根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。

要求：（1）角度自定，题目自拟；

（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；

（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。;2024年真题回放（上海）

阅读下面材料，按要求写作。

假如世界是一摊无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这摊水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。;举

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;以上是浙江、上海2024年真题以及河南省近五年的中考作文真题，从中我们可以看出近中考作文的命题特点和命题趋势：力求表达自己对自然、社会、人生的感悟、体验和思考”。

题目特点：

1、如河南连续5年涉及到的人称都是第一人称“我”。

2、内容上注重对学生生活感悟和品格内涵的培养。;

;贰;

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;作文等级;三、中考作文评分标准;

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;流程五：看分段

最后，看了开头和结尾，老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果分段不合理，密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。

流程六：看正文

一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。

这就是整个作文的阅卷过程。记住一条规律：越是高分作文，看的时间越长。;叁;

;1.个人成长与感悟

个人成长与感悟体验话题在中考作文命题中占比较大。这类话题鼓励学生思考自我成长过程中的感悟和变化，

例如上海卷的“取水人”主题；

河南卷的“成功密码”主题；

黑龙江牡丹江卷的“我生活中的一束光”主题等。

许多题目选材来源于日常生活，

如北京卷(1)“选择熟悉的地方写游记”，可以选择自己去过的旅行地点描写其中的见闻和感受。

北京卷(2)以“盘中餐为题，关注考生对日常生活的体验和感悟。;

;部分题目选材注重引发学生的情感共鸣，

如山西卷“以这样的表扬好温暖’为题写作文”，学生可以回忆生活中那些让自己感到温暖的表扬，选取典型的成长瞬间，记叙成长故事和情感。

四川泸州卷“语文与成长”，学生可以选取与语文相关的文化素材，如阅读经典书籍参加文化活动等，体现语文对自己的影响。

广东卷要求考生以“当好自己故事的主角”为题，探讨个体在人生故事中的角色和定位。

浙江卷以“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦无知……”为例,探讨努力学习、劳动、锻炼、探索修身等带来的改变。这类题目,学生聚焦自我经历，记录成长，有话可说。;2.社会生活类

社会热点与生活话题可以引导学生关注社会的热点问题，并思考自身的社会责任与担当。

福建卷结合中国探月工程的成就，以《看月与探月》为题，探讨对月亮的探索以及科技发展的意义。

黑龙江大庆卷以黄令仪打造的“中国芯”和张伯苓的“爱国三问”为材料，引发对科技创新和家国情怀的联想和思考。

甘肃省卷以“家门口的故事”为题作文,引导学生关