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去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
数学课改心得体会
数学课改心得体会(通用20篇)
数学课改心得体会篇1
我们学校的“五小”教学模式,在摸索中逐渐成熟,成为一套适
合我们学校校情的教学思路。以下是我在教学改革中的一点心得体会。
《义务教育数学课程标准》在数学教学“总目标”中明确提出学
生需要掌握“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”“增
强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”,“双基”到
“四基”的转变要求我们的数学教学不再是传统的教和学,教师的教
学观念、教学方式也随之发生着变化。以培养学生“知识与能力、过
程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、
探究”的学习方式正逐步走向教学前台。
教师不单纯是知识的传授者,更是课堂的组织者,促进者,也是
课程的开发者。在课改实施中,我常有一种感受,我和我的学生一起
成长。传统意义上的教师只是一个技术人员,或者说是一个工匠,仅
是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。在课程改革中,在
新旧理念的不断碰撞中,一个个的问题和需求,激发我们数学教师
“我要学,我要改,我要做”的参与意识。新课程的实施促进了教师
的成长,为教师个性化教学提供发展的空间,提高了教师的素质,使
我们从普通的教书匠成为研究者,设计者。
我们的课堂,力争让每一个不同程度的学生各得其所,各有奔头。
小自习,培养了孩子的自主学习能力。小交流,培养了孩子与人合作、
沟通、交往的能力。小展示,培养了孩子的自信心,使其敢于在公众
面前表达自己的观点看法,有助于自我意识的建立。小练习,培养了
孩子独立思考、分析、解决问题的能力。小总结,引导孩子发现规律,
学会分析梳理,学会欣赏同伴。课改使学生开阔了思维,丰富了语言,
课堂上再不是教师讲学生听的被动局面,取而代之的是师生互动、生
生互动的情景,学生在教师引导下学得轻松,学得愉快,课堂真正成
了孩子们的天地。
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
新的时代对我们数学教师有了新的要求,我们会与时俱进,不断
进取,跟上时代的脚步。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
数学课改心得体会篇2
3月23日至4月2日,我校组织高一、高二年级六名教师去南京
大学附属中学参加课改、课观、课议课学习活动,我有幸参加此次学
习活动。通过学习活动使我更清楚地认识到课改课、小组活动的重要
性和必要性。
下面就谈谈自己的一些看法和体会:
随着课程改革的推进和深化,我们广大数学教师与其他学科教师
一样,在改革的浪潮中,课改刚刚起步。由于生活在欠发达的西部边
远地区,课改相对落后于其他沿海南方省份。在此期间,我们有过成
功的体验,也有颇多问题的困惑。几年来,教师的知识观、质量观发
生了巨大的变化,由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、
人格、能力的发展,由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育
人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学
习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成,学生已基本形成探
索性学习方式,养成独立思考,勇于探索的精神。学生在学习的过程
中,不但学会了独立思考和自主探索,懂得了如何与他人合作、交流,
还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养,创造
力得到了充分的发挥。与此同时,新课程改革下的数学课堂也存在一
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