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幼儿园小班教研活动总结（5篇）

幼儿园小班教研活动总结1

一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，依据园务打算、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组打算，我们把工作重点落在：

1、连续学习领悟指南精神，深化开展“一课多研”活动。

2、探讨小班活动环境的创设，并主动开展区域活动。一学期来，我们4位老师，在园领导的指导关心下、在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边讨论实施，深化开展研讨，不断地更新观念，提高新时期幼儿园的教育质量。

现将班级工作总结如下：

1、主题开展。

本学期，我们开展了多个主题活动，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奥尔夫整合课”等，如“小妞妞勾勾手”主题活动，让幼儿感受艺术的美，通过倾听音乐感受音乐节奏与节拍。通过此次教研老师也领悟了艺术领域的核心价值。主题活动的开展带给孩子更多的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长！针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作嬉戏者的身份参加到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。

2、嬉戏化教学。

小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的爱好。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。在尝试课程中，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的力量。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把讨论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些力量强的孩子愿意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有到达预期的效果。整个“一课多研”活动，我们熟悉到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深化地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开头客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，很多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

3、丰富区域活动内容。

本学期的区域开展活动完成的很好，在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延长到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改良，并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。

总结了这个学期的辛苦成果，在繁忙中我们的工作又取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问，在欣喜中我们也反思很多缺乏并调整，吸取先进的阅历和管理方法。

幼儿园小班教研活动总结2

本学期我们小班教研组全体老师在园领导的关怀、指导下，连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《3—6岁儿童学习与进展指南》的精神，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践力量的双重提高。现将主要工作作以下简洁总结。

一、协作幼儿园开展各种活动

本学期由于疫情缘由，许多活动都实行线上教研形式，我们小班协作幼儿园开展了：区角活动的创设、各个主题活动、线上钉钉家长会等。可以说，每项活动的顺当开展，都有我们老师的心血在里面。

二、加强教研组建设，提高教研质量，促进教学效果。

本学期我们重点以语言领域教研为主。组内老师能将教研活动当作提升自身素养，提高教学教研力量，提高自身生存和进展力量的需要，主动参加到活动中去，增添了教学讨论的力量。

三、进一步深化环境创设，促进幼儿身心健康成长。

环境的好