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中青年教师队伍建设培养及培训五年规划
(2008年——2013年)
教育教学质量是学校教育的永恒主体,而教师又是实施教育
教学的主力军。这支队伍的素质状况如何,将直接关系到学校的
生存与发展。为此,培养一支数量足够、质量合格、业务精良的
教师队伍是学校面临的一项刻不容缓的迫切任务和长期性的基
础工程,很有必要在加大人力、物力、财力的基础上,制定我校
中青年教师培养与培训规划,以适应我校不断持续发展的需要。
一、指导思想
1.认真学习和实践科学发展观,着眼于学院发展,坚持以校为
本、以师为本、以生为本,适应全面、协调、可持续发展的基本
要求,统筹兼顾各个方面的工作,为学校的科学发展服务。
2.认真学习和实践毛泽东、邓小平教育理论,坚持理论联系实
际的教学原则,贯彻“少而精,要管用”的指导方针,瞄准市场、
服务就业,深入开展具有民办院校特点的教育教学改革,提升学
生就业能力,为培育“四有”新人服务。
3.认真学习和实践陶行知爱满天下的教育精神和教、学、做三
结合的教育思想,努力提升中青年教师的综合素质、业务能力和
师德修养,为我校教育教学质量稳步提高服务,为学生的全面协
调可持续发展奠基。
4.以培养年轻骨干教师为重点,以提高教师实施素质教育的能
力为主线,以教育教学实践为切入点,与时俱进,开拓创新,努
力开创师资培训新格局,为推动我校综合素质教育的落实服务。
二、培养目标与规格
1.长期目标与规格标准
用五年时间(2008—2013)培养一支结构合理,学历层次合格,
适应我校持续发展需要的以专职为骨干,兼职为主体的专兼职相
结合的教师队伍。其中专职教师应占教师总数的三分之一以上。
其规格标准是:
(1)具有良好的教学基本功,扎实的理论基础和较强的实践能力
的双师型教师。能胜任我校开设的教学任务。
(2)能适应社会发展和学生需要,具有一定的教学与科研能力,
能不断发现和解决教育教学过程中出现的新情况,新问题,在开
拓创新中求发展。
(3)具有较高的业务能力和师德素养,学习和弘扬陶行知爱满天
下的教育精神,其教学效果为学生所欢迎;热爱民办教育,奉献
社会,忠诚于人民的教育事业。
(4)遵循规律,潜心教研,尽可能掌握现代化教学手段,努力提
高教学艺术,不断提高教育和教学的效果。
(5)具有强烈的教师意识和良好的团队精神,强化教师责任心和
事业心;教书育人、为人师表、开拓创新,锐意进取,真正成为
一支个体优秀、群体协作、爱岗敬业的教师团队。
2.中短期目标与规格
中短期目标是为实现长期目标而制定的阶段性目标。为实现五年
规划的总目标,中短期目标是:
第一年(2008—2009)为实现长期总目标打基础,其中包括:组
织培训教师队伍,落实培训人员,学习教育理论和师德教材,考
取高级教师资格证书;依据先培训,再试讲,后上岗,开始担任
部分课程的辅导老师,为第二年上岗做充分准备。其目标是,能
初步掌握教学基本功,以及教师应具备的基本素质和能力。
第二年(2009—2010)采取滚动式计划法,在第一年培训的基础
上,总结存在的问题,制定实施次年规划,广泛开展教研活动。
其目标是,在初步掌握教学基本功的基础上,就教师的业务能力
和职业素养有进一步的提高,为第三年的目标奠定坚实基础。
第三年(2010—2011)在总结上年度的基础上,找出薄弱环节。
在具体教学实践的过程中,强化薄弱环节,并充实、完善和适应
我院持续发展的需要。其目标是:基本形成以专职为骨干,兼职
为主体,专兼职相结合的教师队伍。而后,再用二年时间巩固与
发展,最终实现五年的规划目标。
三、教师培训的组织与管理
为使我校青年教师培养培训规划落在实处,人是决定因素。为此,
1.成立教师培训领导小组
领导小组成员由校长牵头,教务处主管,财务和教科室参与。
其人员是:组长:董春玲
成员:朱保娥尹训峰张丽丽
领导小组的主要职责:负责制定培训规划、培训纪律要求,培训
活动,并负责组织实施;随时研究和解决培训过程中的实际问题,
采购培训的教材和资料,检查监督和确保培训工作的顺利进行以
及考评等项工作。
2.培训对象
依据我校现有教师、干部情况,先将有志于承担教学任务的教师、
干部组织起来,这是培训对象的主要来源;根据我校的专业发展
和需要,对于招聘的新教师,陆续参加培训。
四、教师培训措施
师资培训是一项艰巨而复杂的基础性工程,重在建设,贵在成效,
为此,必须采取切实可行的措施。
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