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阳光心理健康成长班会教案(6篇).pdfVIP

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阳光心理健康成长班会教案(6篇)

阳光心理健康成长班会教案(1)

活动目标

1.认识心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

2.学习掌握自我的心情,能够关注他人的心情,用微笑感染他人。

3.萌发幼儿关怀他人,愿为好伴计带来欢快的完善情感。

活动预备:

多媒体课件一套,绘画材料若干。

教学重点:

认识心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人好看和被人喜爱的

魅力,学会关注他人的心情,萌发幼儿关怀他人,愿为好伴计带来欢

快的完善情感。

教学难点:

幼儿能真正理解微笑的实际好处,在不开心、不高兴的时候学会调

整自我的心情和心情,学会用微笑感染别人。

教学流程:

看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表述“微笑”。

活动过程

一、看“微笑”

1.师:小伴计们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小

伴计看我的表情,能看出我此时的心情吗对,我很欢快,所以我把微

-1-

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笑送给你们。请收下吧。

老师先请小伴计观赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由很多幼儿笑

脸制作而成)

2.组织幼儿争论观看短片后的感受。

师:你们观察了什么

师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢快)

师:微笑能告知别人“我喜爱你,很开心见到你,使我欢快的是你…,

所以人们看到微笑的表情会很欢快。

二、听“微笑”、谈微笑

1、师:微笑不仅仅使人欢快,并且微笑的人也是很美的,请小伴

计观赏诗歌《微笑》

幼儿观赏配乐诗朗诵《微笑》

微笑

微笑是开在脸上的花朵,

微笑是挂在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜,

微笑比花更香。

当微笑写在脸上,

脸就显得共性好看,

当微笑藏在心底,

心里就布满了高兴,

2、提问:

-2-

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a,诗歌里是怎样说微笑的

b,为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖

引领幼儿争论:由于微笑的脸让人看了感觉共性好看;并且心里感

觉非常甜美,布满了高兴。

3、你们喜爱这首诗歌吗请小伴计跟着录音朗诵一遍。(再次播放微

笑课件)

4、争论:生活中你在哪儿见到过这样好看的微笑呢

引领幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

小结:常常带着微笑的人,处处都会受到欢迎。由于观察你欢快,

大家也会跟着共享你的欢快。

三、制造微笑

1、师:我们都明白了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到

不高兴的事情,那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自我高

兴的事、想些以前发生过的高兴的事)

请小伴计看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

2、展示幼儿生活中的两个片段。

片段一:小伴计们正在画画,文文预备给树叶涂色,她伸手去拿绿

色油画棒,发觉没了,她焦急地拿起笔盒,焦急地说:“咦,我的油

画棒呢

师:假如你在旁边会怎样做呢

幼儿争论后之后放录像

旁边的优优观察了,拿起自我的油画棒递给文文,微笑着说:“别

-3-

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焦急,用我的吧。”文文开心地接过来说:“多谢你优优,我喜爱你。”

师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她心情怎样样

片段二:小伴计在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了

优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬连忙跑过来说:“对不起,

对不起。”假如你是优优,你会怎样做

幼儿争论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,

我很英勇的。彬彬感谢地说:“优优,你真好!我喜爱你!”

师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的

透过直观表演录像,让幼儿能简洁地感受到微笑在人际交往中的魅

力。

师:你喜爱优优吗为什么

4、引领幼儿争论得出结论:优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子,

所以小伴计都喜爱她。由于微笑很奇妙,它能让人好看,让人们心情

舒服,还能让一些不高兴的事情静静地从我们身边走开。所以我们要

像优优那样和小伴计友好相处,

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专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有8年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的工作。欢迎大家咨询^

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