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?活动目标:
1.初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇转变。
2.能主动关注周围事物的转变进程并情愿通过图画、游戏等形式表达。
活动预备:
1.课件
2.图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
4.能斗胆、清楚地表达自己的观点,体验成功的欢乐。
活动进程:
1.观看神奇的小火车,激发幼儿爱好。
观看背景图片小火车,引导幼儿:这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?(会开、会带咱们带城里去、能够装人。)到底有什么本领呢?教师演示课件小桃核儿插入火车,变出一只桃子。
原先这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。(教案.出自:快思.教案网)它们上车前和下车后有哪些转变呢?让咱们来听听故事《神奇的小火车》。
2.播放课件,了解小火车的神奇本领。
(1)教师讲故事,从神奇的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡,边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?时,教师略加停顿,让幼儿有回答的时刻,又不阻碍故事的持续性。
(2)教师同时出示小青虫和小男孩。问还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多小孩已经把握转变规律,能轻松地回答了。)教师接着讲故事至我还没当够呢。
小男孩不肯意做大胡子叔叔,你有什么方法来帮忙小男孩呢?(倒着开!)假设你是小男孩,你会哭吗?什么缘故?
(3)这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?若是你上去会变成什么呢?
3.通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的转变。
(1)这儿还有许多车箱都空着呢,想一想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答,给小孩们一切启发。)
(2)游戏:开火车。
教师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。教师问:你是谁?幼儿回答后搭车游戏,下车时演出出转变后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,小孩们很惊奇,游戏的踊跃性超级高,可是演出的内容大多与适才的差不多,如此的情形能够明白得,因为前面小孩们已经进行了充分的想象,那个环节旨在让他们在欢乐的游戏中巩固罢了。)教师带着幼儿开火车到室外自然终止。
活动反思:
⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,踊跃试探、想象、猜想故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物转变的爱好。而且,在前期拥有的体会基础上,幼儿能较容易的明白得故事内容。
⒉故事中事物的转变关于大班幼儿来讲,相对浅显了一些,当讲述了第一名乘客桃核的经历后,幼儿就领会到其中的微妙,能猜想到随后几位乘客的转变,尚未提问“它们下车时会发生什么转变”,幼儿就直接说出了该事物的转变,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物显现,老是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力取得提升,后脸部份,应出示图片,让幼儿自主观看,自由说说。
⒊故事中显现的几个转变的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的转变,不是停留在动物的生长转变进程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向。而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿情愿说、斗胆说,而且,用完整的语言表达。
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