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中班综合教案《新编“小兔乖乖”》反思

中班综合教案《新编“小兔乖乖”》反思

1、中班综合教案《新编“小兔乖乖”》反思设计思路

一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人

来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不

是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，

我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶

的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景

音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻

炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表

现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩

子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情

感等。

活动目标

1、在童话剧中积极参与、大胆表达。

2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。

3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。

4、加强幼儿的安全意识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

7、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、听过《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些

物品。

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3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖

果若干。

4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子

一根。

5、相关的背景音乐。

活动过程

1、建设新家

(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开

门;如果是朋友来了，要热情招待”等等。

(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的

一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)

2、招待朋友

(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待

客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。

(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内

容。)

(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开

门;如果有坏人来了，应该怎么对待”。

3、对付坏人

(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用

糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈

妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再

对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。

(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开

门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引

导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮

好吃的蘑菇汤分享;如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大

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老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。

(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该

学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后

者则要不畏强势、齐心协力。)

4、感受成功

兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。

5、重建家园

小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。

(体验成功的快乐，孩子们会更有自信;而和妈妈一起重建家园，培养的则是

孩子们热爱家庭的责任感。)

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流

和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励

和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回

应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文

字的兴趣。

2、大班教案《小兔子乖乖》含反思