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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第四章系统总体设计

4.1系统体系结构。

本学生信息管理系统基于管理员角度的系统模块采用

C/S体系结构；基于学生角度的系统模块采用B/S体系结

构。

C/S体系结构即Client/Server〔客户机/效劳器〕

体系结构，通过将任务分别合理地分配到Client端和

Server端，从而可以降低系统的通讯开销，但是必须安装

相对应的客户端软件才可以对信息系统进行管理操作。

Client〔客户〕和Server〔效劳器〕指的是在通信时

所涉及的两个应用进程。

Client与Server的关系指的是进程之间效劳与被效

劳的关系，Client端和Server端的程序并不相同，

Client的程序主要在Client端，主要完成具体的业务，

而Server端的程序那么主要提供对数据进行共享、管理、

维护等功能，也提供并发控制和系统维护等功能[24].

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

C/S体系结构的软件开发相对容易，操作也很简便，但

对客户端软件的升级和维护比拟困难。

B/S体系结构即Browser/Server〔浏览器/效劳器〕

体系结构，是随着Internet技术的开展，对C/S体系结构

进行变化和改良后产生的体系结构，在这种体系结构下，程

序的所有界面均完全通过WWW浏览器来显现，客户端上根

本没有专门的应用程序，效劳器上必须存在用户需要的Web

应用程序，效劳器通过运行用户需要的Web应用程序来应

答用户的请求。所以，基于B/S体系结构的Web应用程序

的核心就是开发设计需要存放于效劳器端的Web应用程序

[25].

B/S体系结构的软件升级和维护都在效劳器上完成，升

级和维护很方便，但数据的打印和输出等功能受到一定的限

制。

4.2系统功能结构。

根据需求分析，学生信息管理系统的系统结构图。

在系统模块管理员可以修改自己的密码。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

在根底信息设置模块可以对年级、班级、学期等内容进

行编辑，包括添加新的工程、删除工程、对某一工程进行改

名以及查询某一工程是否存在。

在课程设置模块可以对课程的相关信息进行设置，包括

添加、删除课程，编辑课程名称，查询某一课程的信息，对

课程类型进行设置以及在某班级某学期开设某一门课程。

在学生信息模块可以对学生的相关信息进行设置，包括

添加、删除学生，对某一学生的信息进行