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新人教版七年级上册地理教案全册

教师需要提前准备好教学地球仪，并准备好相关的教学材

料。

教学过程：

一、引入

教师可以通过展示一些图片或视频，让学生了解地球的形

状和大小，并引导学生思考地球的形状和大小是如何被认识到

的。

二、知识讲解

1.地球的形状和大小

教师可以通过提供证据的方式，向学生介绍地球是一个球

体，并讲解地球的平均半径、赤道周长和表面积等大小参数。

2.地球仪的介绍

教师可以向学生展示地球仪，并讲解地轴、两极、本初子

午线和赤道等基本概念，同时也要介绍经线和纬线的特征。

三、练与巩固

教师可以让学生通过观察地球仪，练识别地球仪上的各种

线条和概念，并让学生尝试使用地球仪上的刻度测量地球的大

小。

四、总结

教师可以帮助学生总结本节课所学的知识点，并让学生思

考地球的形状和大小对我们的生活和工作有什么影响。

五、作业布置

教师可以布置一些练题，让学生巩固所学知识，并要求学

生在课后收集一些与地球形状和大小相关的资料。

学生课前准备：每两位同学准备一件以下物品：小地球仪、

乒乓球、铁丝、胶布等。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们在晴朗的白天能看到太阳像一个火红的圆球，

在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们

居住的地球到底是什么样的？今天我们要研究的是地球的形状

和大小。

二、展示目标

今天我们要研究的目标是了解地球的形状和大小，以及掌

握地球仪的使用方法。

三、自学引导及点拨

1、地球的形状

请观看教材中的地球卫星照片，你能说出地球的形状吗？

地球是一个球体，但在古代，这是一个难解的谜。人们对地球

的认识经历了一个漫长的过程。请观察教材提供的图片“人类

对地球形状的认识过程”，并讨论古人对地球形状的认识过程。

我们生活在地球上，你能说出哪些事例反映地球的球体形状吗？

例如，站在海边看船只、月食偏时、地球仪和XXX的环球航

行等。还有什么其他的办法可以证明地球是球形的呢？请充分

讨论。

2、地球的大小

现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确地测量

出了地球的大小。请观看图片，地球的平均半径为6357千米，

表面积为5.1亿平方千米，周长约为4万千米。精确测量表明，

从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤

道半径的长度比北极半径的长度多21千米。这些差别同巨大

的地球相比微不足道。如果把地球缩小到地球仪的大小，这个

差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。

3、地球仪的使用方法

请观看地球仪，你能说出地球仪与地球真实的原貌有什么

区别吗？地球仪是地球的模型，它可以帮助我们更好地了解地

球的形状和大小。在日常生活中，地球仪可以帮助我们研究地

理知识，了解各个国家的位置和地形等。

1）经线和纬线是地球表面上的两个重要的网格线。经线

是指从地球北极到南极的线，纬线是指从地球赤道到两极的线。

纬线可以有90条，经线可以有360条。

2）纬度以赤道为起点，标度范围是0度到90度。不同纬

线的长度不相等，随着纬线向极地方向逐渐缩短。

3）南纬与北纬的区分是以赤道为界限。南纬用负号表示，

北纬用正号表示。纬度越大，距离赤道越远，极地的纬度为

90度。

4）低、中、高纬度的划分是根据纬度的大小和地球表面

的特点来划分的。低纬度地区指赤道附近的地区，中纬度地区

指副热带和温带地区，高纬度地区指极地和寒带地区。

5）纬度最大值的纬线是北极圈，它的特征是它距离北极

90度，也就是90度北纬。它出现在北极附近地区。

6）南北半球的划分是以赤道为界限，赤道以北为北半球，

赤道以南为南半球。北纬不一定都在北半球，南纬也不一定都

在南半球。

7）赤道纪念碑建在赤道上，它的位置是在东经0度和西

经180度的交界处。建在这个位置是因为赤道是地球上最大的

纬线，也是地球上最重要的纬线之一。

8）经线是从地球南极到北极的线，可以有360条。不同

经线的长度不相等，随着经线向极地方向逐渐缩短。

9）