四级有氧舞蹈 第五课时 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

四级有氧舞蹈第五课时说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中“有氧舞蹈”章节为基础，结合高一年级学生的身体发展和心理特点，注重培养学生的运动兴趣、团队协作能力和身体素质。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握四级有氧舞蹈的基本动作、组合及音乐节奏，提高学生的有氧运动能力，增强心肺功能。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断提升自我，培养良好的运动习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康行为与生活方式、体育品德、运动能力三个方面。通过四级有氧舞蹈的教学，培养学生积极参与体育锻炼的健康行为，提高运动素养，养成终身体育锻炼的习惯；在团队协作中，发展学生的社会适应能力，培养良好的体育品德，如公平竞争、尊重他人等；同时，通过动作技能的学习与实践，提高学生的运动能力，增强体能，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握四级有氧舞蹈的基本动作要领和组合编排。具体包括：

-基本步伐：如踏步、点步、跳跃等，要求学生准确掌握每个步伐的节奏和力度。

-动作组合：将基本步伐进行有序组合，形成流畅的动作序列，例如，将四个基本步伐按照一定的顺序连接起来，形成一段完整的舞蹈。

-音乐节奏感：培养学生对音乐节奏的感知和跟随能力，确保动作与音乐同步。

2.教学难点

本节课的教学难点在于动作的连贯性和协调性，以及音乐节奏的掌握。具体包括：

-动作连贯性：学生往往在单个动作上掌握得较好，但在连贯完成整个组合时容易出现动作断裂或衔接不自然的情况。例如，从踏步过渡到跳跃时，学生可能因为重心控制不当而出现失误。

-动作协调性：有氧舞蹈需要四肢协调运动，学生在学习过程中可能会出现手脚不协调的情况，如手臂动作与腿部动作不同步。

-音乐节奏感：音乐节奏是有氧舞蹈的灵魂，学生需要在动作练习中准确地把握音乐节奏，这需要一定的音乐素养和时间感。例如，学生在跟随快节奏音乐时，可能会出现动作过快或过慢，影响舞蹈的整体效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：音响设备、舞蹈练习室、镜子、瑜伽垫、计时器

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：教学视频、动作分解图库、音乐素材库

-教学手段：分组教学、示范教学、视频反馈、音乐辅助教学

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将继续学习四级有氧舞蹈。在前几次的课程中，我们已经掌握了基本的步伐和动作。今天我们将这些步伐和动作串联起来，形成一个完整的舞蹈组合。请大家跟随我一起进入今天的课程。”

2.热身活动

-“在开始学习新的舞蹈组合之前，我们先进行热身活动，以防止运动伤害。请大家跟随我做一些简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部和腿部的拉伸。”

3.复习基本步伐

-“现在，我们来复习一下我们已经学过的基本步伐。请大家跟我一起来做：首先是踏步，然后是点步，接着是跳跃，最后是踏步。大家注意节奏和力度，尽量做到标准。”

4.学习新的舞蹈组合

-“好的，现在我们已经复习了基本步伐，接下来我们将这些步伐串联起来，形成一个完整的舞蹈组合。这个组合包括四个步伐：踏步、点步、跳跃和踏步。我会先给大家示范一遍，然后我们一起练习。”

-“首先，我们从踏步开始，接着是点步，然后是跳跃，最后回到踏步。注意，每个步伐之间要有流畅的过渡，动作要自然、连贯。现在，请大家跟我一起来做。”

5.分组练习

-“现在，我们将分成几个小组，每个小组在指定的区域内练习刚才的舞蹈组合。我会巡回指导，帮助大家纠正动作。在练习过程中，请大家互相帮助、互相学习。”

-“每个小组练习五分钟，然后我们进行展示。在展示时，每个小组要尽量做到整齐、流畅，展现出你们的风采。”

6.音乐节奏感训练

-“好的，我们已经练习了一段时间的舞蹈组合，现在我们来训练一下音乐节奏感。音乐节奏是舞蹈的灵魂，只有掌握了音乐节奏，我们的舞蹈才能更加生动。”

-“请大家闭上眼睛，仔细聆听这段音乐，感受它的节奏。然后，根据音乐的节奏，做出相应的舞蹈动作。我在旁边会给大家提示，帮助大家更好地掌握节奏。”

7.整体展示与评价

-“好的，现在请大家回到原位。我们将进行整体展示，看看我们能否将刚才学习的舞蹈组合完整地展现出来。请大家跟随着音乐，一起舞蹈。”

-“展示结束，非常好！大家的表现都非常出色。现在，我会对大家的舞蹈进行评价。请大家注意，评价不仅仅是对动作的准确性，还包括音乐的节奏感、舞蹈的连贯性和团队协作等方面。”

8.总结与布置作业

-“今天我们学