安徽省芜湖市清水河中学汪德善高中通用技术《发现问题》说课稿 苏教版.docxVIP

安徽省芜湖市清水河中学汪德善高中通用技术《发现问题》说课稿苏教版

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教材分析

《发现问题》是苏教版高中通用技术教材中的一个重要章节。本节课旨在引导学生学会从生活实际中发现问题，培养学生的问题意识和创新思维。通过本节课的学习，学生将掌握发现问题的基本方法和技巧，为后续的技术学习和技术创新打下基础。本节课内容与学生的生活紧密相连，符合高中生的认知特点，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生主动发现生活中的技术问题，理解技术与生活的密切关系，增强对技术问题的敏感性和探究欲望。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养他们在发现问题的过程中，能够提出新颖的观点和解决问题的初步方案。

3.实践能力：通过实际操作和小组讨论，提高学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，培养团队合作精神。

4.信息素养：教会学生有效收集、分析和利用信息资源，为发现问题和解决问题提供有力支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了生活中的基本观察方法，了解了一些常见的技术原理，具备了一定的信息收集和处理能力。

2.学习兴趣：学生对生活中的技术问题有一定的兴趣，喜欢探讨和尝试解决实际问题。学习能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但有待提高。学习风格：学生倾向于通过实践操作和小组讨论来学习，喜欢互动和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发现问题的过程中，学生可能难以找到合适的问题切入点，对问题的界定和分析可能存在困难。此外，部分学生可能在创新思维方面有所欠缺，需要引导和鼓励。在小组讨论中，学生可能因为观点不同而产生分歧，需要教师及时协调和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版高中通用技术教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的技术图片、案例图表以及教学视频，用以直观展示技术问题，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：若课程涉及实验操作，提前检查并准备必需的实验器材，保证实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，确保教室环境有利于学生互动和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中遇到的技术问题，并思考其成因”，引导学生关注生活实际。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步理解发现问题的方法。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的疑问和发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台，以便教师查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，方便资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实际案例，如手机电池安全问题，引出发现问题的主题。

-讲解知识点：讲解如何从日常生活和技术发展中发现问题，重点介绍问题分析的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自发现的问题，并讨论解决问题的方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际问题的发现。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的发现和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同探讨，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发现问题的理论和方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置发现生活中的技术问题的作业，要求学生提出问题并分析原因。

-提供拓展资源：提供相关的技术文章和视频，帮助学生更深入地了解问题发现的方法。

-反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，尝试独立发现问题。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对问题发现方法的理解。

-反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生从生活中发现问题，并掌握分析问题的方法。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步形成发现问题的意识，并在实际操作中提升问题解决的能力