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美育教育在小学音乐教学中的渗透策略分析

发布时间：2022-05-11T02:38:07.664Z来源：《中小学教育》2022年3期作者：武艳荣

[导读]随着音乐教育水平的提高和音乐课程新标准的出台，

武艳荣

内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井实验小学内蒙古鄂尔多斯016064

摘要：随着音乐教育水平的提高和音乐课程新标准的出台，“音乐美学”和“文化”的概念越来越受到世界各国音乐教师的重视。音乐教

学是学校最重要的实施工具之一，它提供了一些独特的功能，比如音乐的旋律美、歌曲语言的美、曲调的意境美、弹奏的美、唱弹的情感

美等等。音乐课程可以培养孩子的情感，促进沟通，开放智力和体验，但也可以提高学生的学习积极性，促进学生全面发展，激发创造

力，影响学生世界观的发展。除了学习新的课程标准之外，还需要对教师进行音乐教学的长期培训，促使教师具备充足的音乐教学知识。

关键词：小学；音乐；美育

音乐美育教育的重要1性

提1.1升艺术素养

与传统文化课相比，音乐课对学生们更具吸引力。音乐课是学生展示音乐理论知识的良好平台。通过将美育教育融入小学音乐教学

中，可以培养学生的艺术性，改变他们的想法，巧妙地运用奇思妙想，发现过程的美，创造更多的美，促进学生卓越、优秀的艺术品质。

同时，它能唤起情绪，保持积极乐观的世界观，塑造正确的人生观、价值观和世界观。

促1.2进全面发展

过去，鉴于应试学习的长期影响，学业成绩是衡量学生能力的唯一依据，对学生的评价过于重视成绩，轻视才干，严重制约了学生的

全面发展。因此，需要积极培养学生的审美能力和音乐美感，积极开展新课程改革，拓展知识的深度和广度，加强文化与艺术的有效联

系，这些主题正成为各级学校面临的重大挑战。作为必修的核心课程，音乐课为学生提供了改变思维和提高审美的时间和空间。现代教育

对学生的“德、理、美、合作”提出了新的要求，要在小学音乐教学中不断渗透美育，这是新课程标准最重要的要求，也是学校促进符合美

育教育水平要求的学生全面成长的重要保障。

美育在课2堂中的渗透

在小学阶段的基础教育阶段，音乐课对学生的美育，无论是在作品的歌词还是旋律线上，都必须是逐步渗透的教学，绝不能塞进教学

中。那么如何体现美育渗透教学呢？在小学音乐教学阶段，如何更好地进行美育渗透教学，使学生在教学中获得乐趣，让学生真正在游戏

中学习？以下是笔者在收集课堂教学资源的基础上，谈谈自己对小学音乐课堂美育渗透教学的几点看法。

在小学音乐教学2.1活动中培养学生的道德修养

小学音乐活动中，通过开展美育教学观念，能够使学生形成正确的思想观。在德育教学活动中，学生能够体会到音乐文化对人们生活

工作的影响，感受艺术的熏陶，在传统的音乐教学活动中，教师通过音乐技能的传授，不会关注美育德育的元素，譬如在红歌教学中，红

歌真实记录了民族英雄的革命历程，学习经典的歌曲，也是对老一辈精神文化的传承；譬如在《义勇军进行曲》中，教师让学生深度理解

歌词含义，结合创作之初的历史故事，都可以让学生感受到其中蕴含的身后思想，强化学生的爱国之心。在带领学生浏览相关历史的过程

中，教师还可以利用视频资源，让学生产生直观的感受，更好的理解“国歌”的深远意义。

在小学音乐唱歌教学中2.2传承中华民族精神

在小学高年级《中国功夫》单元中，教师可以整合同类型的歌曲，譬如《男儿当自强》，这些歌曲极富正能量，也是对学生进行自强

主义的教育。在日常生活中，学生可以经常看到武术爱好者，包括太极拳，结合生活场景感受歌词的刚柔并济，展现了我国武术爱好者在

练习功夫时对文化的传承。学生在聆听音乐的过程中，可以更好地抒发个人情感。音乐欣赏教学期间，教师可以深层次的引入人格塑造元

素与德育元素，在开展音乐教学活动中，教师应根据音乐作品的故事背景进行延伸，包括艺术家具备怎样的优秀品质、音乐歌词中表达怎

样的美学理念。学生可以深入体会音乐背后的故事，譬如在《歌唱祖国》中，教师可以用多媒体资源播放国家的发展史，对于学生来说，

可以认识到要珍惜当今幸福生活的来之不易，将更多的学习热情投入音乐课程学习中。

在音乐2.3艺术欣赏中培养学生对大自然的热爱

在音乐鉴赏活动中，知行合一是重要的教学理念，教师应鼓励学生在知道的过程中行动，在行动的过程中完善知识体系。可以充分发

挥音乐艺术的指导作用，在美育教学课堂中，教师可以让学生先欣赏音乐课程，随后根据所听到的音乐元素进行音乐舞蹈编排，培养学生

的想象能力与创造能力，更深层次地理解音乐中深层的美学艺术，譬如在《森林狂想曲》的学