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小学信息技术六年级下册第3课《反馈与控制》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术六年级下册第3课《反馈与控制》。本节课将引导学生了解反馈与控制的概念，通过实例让学生掌握如何使用控制语句和反馈信息来调整程序运行，实现预期的效果。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的编程概念和语句，如顺序结构、分支结构、循环结构等。本节课将在此基础上，让学生学习如何将这些基本概念和语句应用于实际的程序控制中，通过引入反馈与控制的概念，使程序具有更好的适应性和智能性。教材中涉及到具体的内容包括反馈的概念、控制的类型、控制语句的编写以及反馈信息的获取与处理等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，增强学生对信息技术的敏感性和好奇心，激发学生探索信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过本节课的学习，使学生能够运用计算思维分析问题，掌握利用控制语句和反馈信息来优化程序的方法，提高解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规，关注信息技术对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的编程概念，包括顺序结构、分支结构和循环结构，能够使用基本的编程语句编写简单的程序。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对编程有浓厚的兴趣，愿意尝试解决实际问题。学习能力：学生在之前的学习中表现出了良好的逻辑思维能力和问题解决能力。学习风格：学生倾向于通过动手实践来学习和掌握知识，喜欢在互动和合作中进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解反馈与控制的概念可能存在一定的难度；将控制语句和反馈信息应用到具体程序中可能会遇到逻辑上的困惑；在实际操作中可能会遇到程序运行不稳定或结果不符合预期的情况，需要耐心调试和解决问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术六年级下册教材，确保每位学生都能查阅到《反馈与控制》相关章节。

2.辅助材料：准备与反馈控制相关的PPT演示文稿，包含必要的图片、图表和动画，以直观展示控制原理和案例。

3.实验器材：准备计算机设备，确保所有学生能够进行编程实践；同时准备编程软件，以便学生能够实时编写和测试代码。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一台或多台计算机，方便学生进行小组合作和编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《反馈与控制》预习资料，包括教材章节摘要和关键概念解释。

-设计预习问题：设计问题如“反馈在日常生活中有哪些应用？”和“如何通过控制语句实现程序的自动调整？”。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习时长和互动情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解反馈与控制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示智能家居系统的视频，引出反馈与控制在实际生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解反馈与控制的原理，结合编程实例演示如何实现。

-组织课堂活动：分组让学生编写简单的控制程序，通过调试程序来观察反馈控制的效果。

-解答疑问：对学生在编程实践中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随老师的思路思考，理解反馈与控制的核心概念。

-参与课堂活动：学生参与编程实践，尝试编写并测试控制程序。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解反馈与控制的难点。

-实践活动法：通过编程实践，让学生将理论应用于实际。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个具有反馈控制功能的程序作业，如温度控制器。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步了解反馈与控制在不同领域的应用。

-反馈作业情况：批改作业并提供具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业，巩固反馈与控制的技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索反馈与控制在其他领域的应用。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养