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小学信息技术六年级下册第四单元《第22课地球故事》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学信息技术六年级下册第四单元《第22课地球故事》主要包括以下内容：

1.学习使用GoogleEarth软件，了解其基本操作和功能。

2.探索地球表面的地理特征，包括山脉、河流、湖泊、沙漠等。

3.学习如何使用GoogleEarth查找特定地点，并标记重要位置。

4.观察地球上的自然现象，如飓风、火山爆发、地震等。

5.利用GoogleEarth的测量工具，进行距离和面积的测量。

6.学习如何保存和分享GoogleEarth中的项目。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过GoogleEarth软件探索地理信息。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思考和问题解决策略，有效使用测量工具分析地理数据。

3.创新实践：鼓励学生创造性地使用GoogleEarth，设计个性化的地球探索项目。

4.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，负责任地分享和交流探索成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握GoogleEarth的基本操作：包括软件的启动、界面布局、基本工具的使用等。例如，学生需要学会如何使用有哪些信誉好的足球投注网站栏快速定位特定地点，以及如何使用不同视图（如卫星视图、地形视图）来观察地球。

-学习地理特征的识别：学生需要能够识别并描述山脉、河流、湖泊等地理特征。例如，通过GoogleEarth软件，学生应能指出长江的流经地区，并描述其特征。

-测量工具的应用：学生需要学会如何使用GoogleEarth中的测量工具进行距离和面积的测量。例如，学生应能测量两点之间的距离，或计算一个湖泊的面积。

2.教学难点

-GoogleEarth的高级功能使用：包括自定义标记、添加图层、创建路径等。这些功能较为复杂，学生可能难以一次掌握。例如，教师需要指导学生如何创建自定义标记来标记重要地理位置，并解释如何添加不同的信息图层来增强视图。

-地理现象的深入理解：学生可能对飓风、火山爆发等自然现象的理解不够深入。例如，教师需要通过GoogleEarth展示飓风的路径和影响范围，帮助学生理解其形成和影响。

-信息伦理和分享意识：学生在使用GoogleEarth时，可能会忽视信息伦理和分享意识。教师需要强调在分享探索成果时，应尊重他人的隐私和版权，以及如何负责任地交流信息。例如，学生应学会如何创建一个共享的GoogleEarth项目，同时确保不包含敏感信息。

四、教学资源

-软件资源：GoogleEarth软件

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：GoogleEarth教学指导文档、地理特征案例资料

-教学手段：小组合作、问题驱动、互动讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布GoogleEarth软件操作和地理特征识别的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“如何使用GoogleEarth定位你的家乡？”和“你能找到世界上最长的河流吗？”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台监控学生预习任务的完成情况，及时提供反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主操作GoogleEarth软件，了解基本功能。

思考预习问题：学生思考问题并尝试在GoogleEarth中找到答案。

提交预习成果：学生将操作过程中的发现和疑问记录下来，提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的信息检索和问题解决能力。

信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉软件操作，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示GoogleEarth中的地球视图，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用测量工具，并通过实例展示如何进行距离和面积的测量。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在GoogleEarth中寻找特定地理特征并分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何应用测量工具。

参与课堂活动：学生在GoogleEarth中实践测量，参与小组讨论。

提问与讨论：学生提出在操作过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解测量工具的使用方法。

实践活动法：通过实际操作Googl