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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题

及答案（试卷号25）

2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试

卷号：2511）盗传必究一、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，

多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分）1．在幼儿园课程中

运用精神分析理论，会()。

A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性

C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力2．凯兹等人按活动目的

将方案活动中的幼儿活动分为()。

A．建构活动B．调查活动C．日常生活练习活动D．戏剧扮演活动

3．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一

切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。

A．课程即科目B．课程即经验C．课程即目标D．课程即计划4．以

皮亚杰理论为理论基础的幼儿团课程方案有()。

A．光谱方案B．斑克街早期教育方案C．瑞吉欧教育体系的课程

D．海伊斯科普课程5．“ECCD”(EarlyChildhoodCareandEducation)词

汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A．课程多元文化化B．保育与教育相整合C．课程全纳化D．课程共

同化二、填空题（每空格1分，共10分）6．就价值定位而言，目标模式

是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是行为主

义心理学。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

7．幼儿园课程评价的两种常见取向形成性评价和总结性评价8．在

斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工

具。

9．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、

教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。

10.光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。

11.幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。

三、名词解释题（每小题5分，共20分）12．一元化课程：一元化

课程是一种“主流中心的课程”，是一种以占主导地位的民族的文化、历

史、立场和经验为中心而设置的课程。

13．“光谱方案”：“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零

点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作

的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方

案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教

育机会能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类

型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上

有所作为。

14.形成性评价：形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展

过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中

的课程更为完善。

15．分科课程：分科课程又称科目课程，指的是根据培养目标和科学

发展水平，从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，

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组成教学科目。分科课程注重使教材依科学知识的逻辑顺序加以编排，注

重儿童对知识和技能的掌握。

四、简答题（每小题8分，共32分）16.简述方案活动主题的选择应遵循

的原则。

答：(1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用与他的日常生

活。

(2)应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。

(3)应能为儿童未来的生活做准备。

(4)应有益于平衡幼儿园的课程。

(5)应能充分运用幼儿园和社区的资源。

17.低结构教育