小学信息技术第三册 第2课制作书签第一课时1说课稿 北京版.docxVIP

小学信息技术第三册第2课制作书签第一课时1说课稿北京版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为小学信息技术第三册第2课《制作书签》的第一课时1，主要教学内容包括：

1.学习使用Word软件的基本操作，包括启动Word、新建文档、保存文档等。

2.学习插入文本框，并在文本框中输入文字。

3.学习插入图片，并对图片进行简单的编辑和排版。

4.学习对书签进行美化，包括设置字体、字号、颜色以及调整图片大小和位置。

5.制作个性化书签，培养学生的创新意识和审美能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过制作书签的过程，增强学生对信息技术应用的兴趣和意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过编辑、排版书签内容，培养学生的计算思维和创造性思维。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息道德，在制作书签时注重版权和隐私保护。

4.技术应用能力：提高学生运用信息技术工具（如Word软件）的能力，通过实际操作，熟练掌握基本功能，提升信息技术应用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术第一、二册的内容，对计算机的基本操作有了一定的了解。

-学生能够使用Word软件进行简单的文字输入和文档保存。

-学生对文本框、图片插入等基本操作有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作个性化书签表现出浓厚兴趣，有利于激发学习动力。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随教师步骤进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢独立探索，教学中需兼顾不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在图片编辑和排版过程中遇到困难，需要教师在旁边指导。

-部分学生可能在文字输入和格式设置方面操作不熟练，需要加强个别辅导。

-学生在创作个性化书签时，可能缺乏创新意识和审美能力，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有《小学信息技术第三册》教材，以便于跟随课堂进度学习和实践。

2.辅助材料：准备与书签制作相关的图片素材，以及演示制作过程的视频教程，用于辅助教学和激发学生灵感。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装有Word软件，并且可以正常使用。

4.教室布置：将教室环境布置为易于学生操作的布局，确保学生有足够的空间进行书签设计和制作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作书签的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢看书吗？有没有遇到书签丢失的情况？今天我们来学习如何制作一个独一无二的书签。”

-展示一些精美的书签图片，让学生初步感受书签的美观和实用。

-简短介绍书签的作用以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.制作书签基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作书签的基本步骤和Word软件的基本操作。

过程：

-讲解制作书签的步骤，包括设计、编辑、排版等。

-详细介绍Word软件的基本操作，如启动、新建文档、保存文档等。

-使用屏幕投影或实物展示，让学生直观地看到操作过程。

3.制作书签案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解书签制作的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的书签案例进行分析，包括设计风格、文字排版、图片使用等。

-详细介绍每个案例的制作过程，让学生全面了解书签制作的多样性。

-引导学生思考如何将所学技巧应用到自己的书签制作中，解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个书签设计方案进行讨论。

-小组内讨论该设计方案的可执行性、创意性以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书签制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计方案、创意点以及实施步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书签制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括书签制作的基本步骤、Word软件的操作等。

-强调书签制作在提升学生动手能力、创新能力以及审美能力方面的价值。

-布置课后作业：让学生利用所学知识制作一个个性化书签，并撰写制作心得体会。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓