教科版四年级科学上册《3.1 让小车运动起来》教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《让小车运动起来》教学设计

【教材简析】

《让小车运动起来》是四年级上册《运动和力》单元的第1课。教科书由从

古至今不同的车辆入手，引导学生了解不同的小车具有不同的动力类型，由此引

出本课的研究主题“让小车运动起来”。

本课由四部分组成：第一部分“聚焦”环节，通过了解各种动力类型的车辆，

引出本课的主要任务——让小车运动起来；第二部分“探索”环节，要求学生利

用垫圈和绳子，安装一个重力作为拉力的小车，并研究小车运动快慢与拉力大小

的关系；第三部分“研讨”环节，在经过探究活动后，引导学生探讨力可以使物

体启动或静止，力可以改变物体运动的快慢；第四部分“拓展”环节，教科书以

运动员是怎样改变足球的运动状态为情境，帮助学生将小车的运动迁移到足球的

运动，旨在让学生更好地理解力和运动的关系，即：力可以改变物体的运动快慢，

也可以使物体启动或静止。

本课围绕本单元“运动和力”的大概念，观察拉力对物体的作用。通过研究

以垫圈的重力作为拉力让小车运动起来、用手挡住让小车停止、增加垫圈改变小

车运动快慢几种运动现象，让学生逐步了解到给物体施加力，可以使静止的物体

运动，使运动的物体静止，也可以改变物体的运动快慢。

【学生分析】

小车是学生熟悉的玩具，他们根据自己的经验能提出让小车运动起来的方法，

也能想办法让运动的小车静止；对拉力越大、小车运动越快也有一定的认识。但

是学生较难将运动与力联系起来，对运动与力的关系是模糊的。因此，可以以此

为契机作为本课教学的起点。

【教学目标】

科学概念目标

力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。

不同类型的车有不同的动力类型。

科学探究目标

调查了解不同类型车的动力系统。

会安装用重力拉动的小车。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

会研究拉力大小与小车运动快慢关系。

能用实验数据证明自己的推测。

科学态度目标

发展进一步研究运动和力的兴趣。

意识到要用实验数据作为证据。

科学、技术、社会与环境目标

体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。

【教学重难点】

重点：安装用重力拉动的小车，研究拉力大小与小车运动快慢的关系。

难点：会用实验数据证明自己的推测，用实验数据阐述自己的观点。

【教学准备】

为学生准备：小车、细绳、垫圈、挂垫圈的小钩、秒表。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、不同动力类型车的图片或教学

课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1.提问：几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？它们都是怎

样运动起来的？

教师将学生提出的各种动力类型的车记录在班级记录表上。

2.提问：马车的动力来源于哪里呢？手推车的动力又源于哪里呢？

教师先用课件、图片展示各动力类型的车，然后师生一起分析交流各类型车

的动力，并补充在班级记录表上。