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2024年《gkh》公开课教案鲜版

一、教学内容

本节课选自2024年《gkh》教材第一单元第一节，主要内容包括

声母g、k、h的发音及其与韵母拼读的方法，通过生动的实践情景引

入，让学生掌握这三个声母的发音要领，并能熟练运用。

二、教学目标

1.让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，了解其在汉语拼音

中的重要性。

2.培养学生运用g、k、h与韵母拼读的能力，提高汉语听说水

平。

三、教学难点与重点

教学难点：声母g、k、h的正确发音，以及与韵母的拼读。

教学重点：熟练掌握g、k、h的发音要领，并能运用到实际语境

中。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教学卡片、录音机、音箱等。

2.学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入新课

利用PPT展示实践情景，引导学生关注声母g、k、h的发音特

点。

2.发音教学

（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

（3）教师挑选学生代表进行发音展示，给予评价。

3.拼读练习

（1）教师给出带有g、k、h的音节，学生抢答拼读。

（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。

（3）挑选学生进行拼读展示，给予评价。

4.例题讲解

（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。

（2）教师示范解题过程，学生跟随练习。

5.随堂练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（3）针对学生易错点，进行针对性讲解。

六、板书设计

1.声母g、k、h的发音要领。

2.带有g、k、h的音节拼读。

3.例题及解题过程。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写声母g、k、h，每个10遍。

（3）完成课后练习题。

2.答案：

（1）见课本。

（2）见课本。

（3）见课本。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，注重发音教学

与拼读练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了g、k、h的发音要

领。

不足之处：部分学生对发音掌握不够熟练，需要在课后加强练

习。

2.拓展延伸：

（1）引导学生关注生活中带有g、k、h的词语，提高学生运

用拼音的能力。

（2）开展拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）鼓励学生课外阅读，积累词汇，提高语文素养。

重点和难点解析

1.声母g、k、h的正确发音。

2.声母g、k、h与韵母的拼读。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计及课后反思。

详细补充和说明：

一、声母g、k、h的正确发音

1.发音方法：声母g、k、h的发音分别为软腭音、硬腭音和喉

音。教师要引导学生注意发音部位，确保发音准确。

g：发音时，舌根抬起靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲破阻

碍，声带振动。

k：发音时，舌根抬起靠近硬腭，形成阻碍，然后气流冲破阻

碍，声带不振动。

h：发音时，气流从喉咙出来，声带不振动。

2.发音示范：教师可以通过示范、录音、视频等多种方式，让学

生直观地感受和模仿正确的发音。

二、声母g、k、h与韵母的拼读

1.拼读规则：声母g、k、h与韵母的拼读遵循汉语拼音的规则，

教师要引导学生熟练掌握。

2.拼读练习：通过抢答、自主练习、展示等形式，让学生多加练

习，提高拼读能力。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：设计生动、有趣的实践情景，激发学生学习兴

趣，如通过讲故事、看动画片等形式，引导学生关注声母g、k、h的

发音。

2.例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方

法，帮助学生掌握知识点。

3.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课