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山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《初始VB程序设计》说课稿

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《初始VB程序设计》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕VB程序设计的基础知识进行讲解，旨在让学生初步了解VB编程的基本概念、界面布局及简单的程序编写。通过本节课的学习，学生将能够理解VB程序设计的基本思路，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识三个方面。通过学习《初始VB程序设计》，学生将提升对信息技术的敏感性，增强利用信息技术解决问题的能力，培养信息意识。在计算思维方面，学生将学会运用逻辑推理和算法思想来分析和解决问题，掌握VB程序设计的基本逻辑结构。同时，通过动手实践和创作个性化程序，激发学生的创新意识，鼓励他们将所学知识应用于实际问题的解决中，从而提高学生的综合信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①VB程序设计的基本概念，包括界面设计、控件使用和事件处理。

②简单的VB程序编写和调试，如顺序结构、分支结构和循环结构的理解和应用。

2.教学难点

①掌握VB中对象的概念及其属性、方法和事件的应用，这是VB编程的基础，也是学生理解的难点。

②理解并运用分支结构和循环结构进行程序设计，这两种结构在逻辑上较为复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了八年级信息技术上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备VB程序设计的演示文稿、示例程序代码和教学视频，用于辅助讲解和展示VB编程的实际操作。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机均安装有VB编程软件，确保学生能够亲自操作实践。

4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台或多台计算机，方便学生进行小组讨论和编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《初始VB程序设计》的预习资料，包括教材相关章节和基础编程概念的介绍，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“VB程序设计中有哪些基本控件？它们各自有什么作用？”等，引导学生思考和探索。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习任务的完成情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对VB程序设计有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结和解释。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设置预习任务和问题，激发学生的自主学习兴趣。

信息技术手段：利用班级微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的VB程序实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解VB程序设计的基本概念，如对象、属性、方法和事件，并通过实际操作演示如何创建一个简单的VB程序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何使用循环结构来实现重复任务。

解答疑问：针对学生在学习和实践中的疑问，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作尝试编写简单的VB程序。

提问与讨论：学生在遇到问题时，主动提问并参与到小组的讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解VB程序设计的核心概念。

实践活动法：通过动手操作，让学生在实践中掌握VB程序设计的基本技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的编程练习，要求学生编写一个简单的VB程序。

提供拓展资源：提供一些VB程序设计的进阶学习资源，如在线教程和案例。

反馈作业情况：及时批改作业，针对每个学生的作业情况给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成编程练习，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的拓展资源，进一步探索VB程序设计的更多功能和应用。

反思总结：学生对自己的编程练习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕VB程序设计的基本概念和应用展开，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握V