1《白鹭》课件(共49张PPT).pptxVIP

;导入;郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。

在新诗创作、历史剧编写等方面成就斐然，其作品富有激情与创新，对中国现代文化发展影响深远，在学术研究领域亦贡献巨大。

著有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。;初读课文;白鹭适宜白鹤嫌弃朱鹭蓑毛长喙黛色镶嵌镜框镜匣嗜好望哨恩惠清澄铿锵韵律;;;散文家谈散文;;听读课文，总体感受课文，说说白鹭与《白鹭》给你的感受。;外形(颜色、身段)

生活习性(觅食、栖息、飞行);白鹭是一首精巧的诗;“白鹭是一首精巧的诗。”：作者将白鹭比喻为一首精巧的诗，意味着白鹭具有诗歌的特质和美感。诗歌通常以简洁、优美的形式表达深刻的意义，而白鹭也以其简洁而优雅的外形给人以美感。

;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。;“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？;“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？;白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

;白鹤;朱鹭;苍鹭;作者将白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭进行比较。他认为白鹤太大了，显得有些生硬不自然。即使是粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，虽然它们也很美丽，但相对来说还是大了一些，并且在外观上也不太寻常。

;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

;作者指出，尽管白鹭是一种常见的鸟类，但由于它的常见性，人们往往忽略了它的美丽。人们可能因为习惯了白鹭的存在，而对其美丽的特点不再敏感或加以赞赏。白鹭的美丽被人们所忽视，可能是因为它太常见了，以至于人们对其美丽习以为常。

;过对常见与美丽之间的思考，提醒读者要珍惜身边的美景和美好事物，不要因为它们的常见而忽视其价值。它也呼吁人们更加关注和欣赏自然之美，包括那些看似平凡的事物。;;通过排比的方式，依次描述了白鹭的蓑毛、身体结构、长喙和脚的特点。他用“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”来形容白鹭的身体比例非常完美，多一分或少一分都会影响其整体的美感。同样，他用“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”来描述白鹭的颜色，强调其白色和青色的搭配恰到好处，任何一点细微的变化都会影响其整体的和谐。

;;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。;作者将白鹭站在清水田里钓鱼的场景比喻为一幅嵌在玻璃框里的画面。他用“玻璃框”来形容田的边界，意味着田的大小和形状恰好适合容纳白鹭的活动。这个比喻形象地展示了白鹭与田的和谐关系，以及整个场景的美丽和宁静。

;;在晴天的清晨经常看到白鹭独自站立在小树的顶端。它的姿态看起来有些不稳定，但实际上它却显得悠然自得。这里用“不安稳”和“悠然”形成对比，突出了白鹭在高处站立时的独特姿态。

;;在黄昏的空中偶尔看到白鹭低飞的景象，认为这是乡居生活中的一种恩惠。这里用“恩惠”一词来表达作者对白鹭低飞的珍视和感激之情。他认为这种景象给乡居生活增添了一份美好和宁静。

;“那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”：作者将白鹭低飞的景象形容为清澄的形象化，意味着它是一种清晰、纯洁的形象，给人以清新、明净的感觉。他进一步强调这种景象具有了生命，意味着白鹭低飞的动作和姿态赋予了整个场景一种生动和活力。

;或许有人会感觉美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

这段文字运用了什么修辞手法？如何理解“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”;课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？;作者将白鹭比作一首诗，意味着白鹭具有诗的特质和魅力。他进一步将其描述为一首韵在骨子里的散文诗，意味着白鹭的美丽不仅仅体现在外表上，更深入到它的本质和内在。这里用“韵在骨子里”来形容白鹭的美丽是内在的、本质的，给人一种深深的韵味和感染力。

;这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。;白鹭;将下列搭配恰当的词语用线连起来。;三、

()的诗()的朱鹭()的苍鹭

()的蓑毛()的长喙

()的歌()地站立;词语搭配

(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭

(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙

(优美)的歌(孤独)地站立;课堂延伸;;;