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七年级数学教学设计范例5篇[教学重点与难点]

1.教学重点：平行线的概念与平行公理;

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成

2.教学难点：对平行公理的理解.

方法和理论，并进行广泛应用的过程。下面一起来看看我为大家整理

[教学过程]

的七年级数学教学设计，欢迎阅读，仅供参考。

一、复习提问

相交线是如何定义的?

七年级数学教学设计1

二、新课引入

平行线

平面内两条直线的位置关系除平行外，还有哪些呢?

[教学目标]

制作教具，通过演示，得出平面内两条直线的位置关系及平行线

1.理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系;

的概念.

2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;

三、同一平面内两条直线的位置关系

3.会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线;

1.平行线概念：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.

4.了解“三线八角”并能在具体图形中找出同位角、内错角与同

直线a与b平行，记作a∥b.

旁内角;

(画出图形)

4.了解平行线在实际生活中的应用，能举例加以说明.

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2.同一平面内两条直线的位置关系有两种：(1)相交;(2)平行.行.

3.对平行线概念的理解：提问垂线的性质，并进行比较.

两个关键：一是“在同一个平面内”(举例说明);二是“不相交”.3.平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两

一个前提：对两条直线而言.条直线也互相平行.即：如果b∥a，c∥a，那么b∥c.

4.平行线的画法五、三线八角

平行线的画法是几何画图的基本技能之一，在以后的学习中，会由前面的教具演示引出.

经常遇到画平行线的问题.方法为：一“落”(三角板的一边落在已知如图，直线a，b被直线c所截，形成的8个角中，其中同位角

直线上)，二“靠”(用直尺紧靠三角板的另一边)，三“移”(沿直尺有4对，内错角有2对，同旁内角有2对.

移动三角板，直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点)，四六、课堂练习

“画”(沿三角板过已知点的边画直线).1.在同一平面内，两条直线可能的位