2024年新人教版七年级上册地理课件 第五章 居民与文化 第三节 多样的文化.pptx

;1.世界的语言;;使用人数最多的语言——;联合国的工作语言;2.世界的宗教;宗教;不同的文化习俗;1.饮食习惯;欧洲畜牧业分布广，粮食作物以小麦为主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人们习惯用刀叉用餐。;亚洲东部和东南部粮食作物以水稻为主，米饭是主要食物，人们习惯用筷子用餐。;拉丁美洲粮食作物以玉米为主，人们习惯用玉米饼盛装食物食用，玉米饼既是主要食物又是“餐具”。;不产茶叶的欧洲为什么盛行饮茶？;早在16世纪，欧洲人通过有关著作了解了中国茶叶。;18世纪后，印度、斯里兰卡等当时的欧洲殖民地成为茶叶生产基地，所产茶叶主要供应欧洲，茶叶开始走进欧洲百姓的生活。;2.传统服饰;在气候寒冷的地区，传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖。;在气候炎热的地区，传统服饰则以棉制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，便于散热。;3.传统交通方式;在亚洲东南部有些地区，因河道纵横，陆路交通不便，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场。;在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有骆驼商队行走。;4.传统民居;欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子。;活动：认识民居与自然环境的关系;1.读图，说说图示传统民居与当地自然环境的关系。;亚洲西部热带地区的传统民居，多为平屋顶的多层土楼，墙体较厚、窗小。;亚洲东南部热带地区的传统民居，多为斜屋顶的双层木楼或竹楼，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人，墙体较薄且透风。;（1）说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。;（2）说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。;2.你还知道哪些传统民居？它们与当地自然环境有什么关系？;视野拓展;“雪屋”

生活在北极圈附近的因纽特人，常用雪垒成砖，做成圆顶雪屋。房屋做成后，在室内烧一把火，雪砖就会融化，将砖间的空隙密封，再在雪下挖一个通道进入屋内。这种雪下通道使冷空气不易进入室内，而暖空气却可聚集在圆顶屋内。;世界各地在节日、礼仪方面都有不同的传统。每个地方的文化习俗都是人类文明的重要组成部分，应得到尊重和理解。;课堂小结;1.世界上流传最广和使用人数最多的语言分别是（）

A.英语和法语

B.汉语和英语

C.法语和英语

D.英语和汉语;下列关于世界宗教的叙述，不正确的是（）;3.自然环境影响人们的生产、生活方式。亚洲北部西伯利亚的雅库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇。读雅库特人生活景观图，雅库特人身着毛皮服装的自然原因是();样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决