《醉翁亭记（第二课时）》课件.pptxVIP

《醉翁亭记（第二课时）》;文中把“醉”与“乐”联系起来的一句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

;品味第2段;用对偶句写景，用散句收束,在整齐中寻求变化，抑扬顿挫,音韵谐美。如“日出而林霏开,云归而岩穴暝”两句,分别写朝暮之景，形成对偶。“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”是同样的句式,却又同中有异,节奏由二三变成了三二,形成了错落之美。最后,作者用散句“朝而往,暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”作结。;品味第3段;2.太守宴饮之乐主要表现在哪些方面？;示例1：太守因四时美景而醉,更因太平盛世、政治清明而醉。

示例2：太守因山水之景而醉,因滁人欢乐、宴会丰盛、宴中宾客尽兴而醉。;示例：夕阳的余晖映照着西山，出游归来的滁人们的影子洒落在山路上。太守欧阳修被人们簇拥着，一步步走下山来,他们游兴未尽,一直在兴致勃勃地交谈着，交谈着……;2.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的几个“乐”分别是什么？;禽鸟之“乐”，源于自然条件的优越；

人之“乐”，不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；

太守“乐其乐”，表明太守能超然物外，娱情山水，与民同乐。;3.如何理解“太守之乐其乐”？;4.“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？;1.作者是怎样用“乐”贯穿全文的？;众宾欢、太守醉的场面,皆充满“乐”;结尾用“醉能同其乐”将“醉”与“乐”统一起来,点明全文主旨。“乐”使全文成为一个统一的整体，结构上浑然一体。;2.如何理解“醉”与“乐”的关系？;3.作者为何在结尾处才交代出太守就是自己？这样写有何好处？;4.本文写景按照什么顺序写的？请举例说明。;这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环境、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。;醉翁亭记;亭联

联一：

并未成翁，到处也须杖履

不能一醉，此来辜负山林

联二：

翁去八百载，醉乡犹在

山行六七里，亭影不孤。

;课下阅???《欧阳修传》，详见《教材帮》“阅读帮·积累课”;一、朗读并背诵课文。说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。;这样如层层剥笋,最后亮出主景,既准确交代了醉翁亭的地理位置,又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。;二、课文第2、3、4、段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？;是表示转接的连词,含有假设和例说的意思;“至于”同样表示转接,却含有进层的意思,表示描写的进一步深入;“已而”是表示时间的副词,是时间短暂的诗意表述,表示时间的推移，暗示场景的转换。

;第二问：第2段写山中朝暮、四季景物变化之美,第3段写滁人游、太守宴,第4段写游完回归,太守自得其乐。这三段是按照“景—人—乐”的顺序写的,脉络清晰,层次分明。;三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐,醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？;第二问：“醉能同其乐，醒能述以文”,表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣,流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以及下笔成文的自负。;四、本文用了21个“也”字,有的表示判断,有的表示陈述。朗读下列语句,结合上下文体会“也”字表达的语气。;4.名之者谁?太守自谓也。

5.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

6.山水之乐,得之心而寓之酒也。

1、2、3、4句中的“也”表示判断,语气更为肯定;第5、6句中的“也”表示陈述,语气较为和缓。;五、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中有一些短语已经变成了成语,在后世流传,找出来,说说它们在文中的含义及在现代汉语中语义的变化。;百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。在现代汉语中,“具”写作“俱”,也说“百废俱举”。

浩浩汤汤:水势浩大的样子。在现代汉语中,多写作“浩浩荡荡”。;气象万千:形容景色多种多样,非常壮观,也用以形容事物多样、壮观。

心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。;【《醉翁亭记》中的成语】

峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。也比喻经过挫折后出现转机。

醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上，现用来表示本意不在此而在别的方面。

;水落石出:水落下去,石头就露出来，现在多用来比喻真相大白。

觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂，也用来形容许多人相聚饮酒的热闹场面。;欧阳修笔下“佳木秀而繁阴”的景色，一定让你联想起了家乡的某处夏季美景，请你用优美的语言描绘出来。(必须从比喻、拟人或排比的修辞手法中任选一种进行描写，50字左右);;2.【教材第四题改编】下列句子中的“也”表达的语气与其他三项不同

的一项是(C);3.下列各组句