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江苏海洋大学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握海洋生物的基本分类和特征，理解海洋生态系统的基本原理。

2.学生能了解我国海洋资源的分布及开发利用现状，认识海洋资源保护的重要性。

3.学生掌握海洋环境保护的基本知识，了解海洋污染的类型及防治措施。

技能目标：

1.学生具备运用观察、分类、分析等科学方法研究海洋生物和海洋环境的能力。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题，提出合理的海洋资源开发和保护建议。

3.学生能够通过小组合作、讨论等方式，有效进行海洋科学探究活动。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对海洋科学的兴趣和好奇心，形成积极探究的学习态度。

2.学生认识到海洋资源保护与可持续发展的关系，树立环保意识和责任感。

3.学生通过学习，增强对我国海洋事业的认同感和自豪感，激发为国家和民族作出贡献的意愿。

课程性质：本课程为海洋科学专业的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的海洋科学基础知识，培养科学思维和实际操作能力。

学生特点：学生为大学一年级学生，具备一定的自然科学基础，但海洋科学知识较为薄弱，需要系统学习和实践。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识水平和实践能力，培养具备创新精神和环保意识的海洋科学人才。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.海洋生物分类与特征：介绍海洋生物的主要类群，如浮游生物、底栖生物、游泳生物等，以及各类群的特征和生态习性。

2.海洋生态系统：阐述海洋生态系统的基本原理，包括食物链、生物群落、生态平衡等，并结合实例分析海洋生态系统的稳定性与脆弱性。

3.海洋资源分布与开发利用：讲解我国海洋资源的分布规律，重点介绍渔业资源、石油天然气资源、海洋生物活性物质等资源的开发利用现状及存在的问题。

4.海洋环境保护：探讨海洋污染的类型、成因、危害及防治措施，分析海洋环境法律法规体系，提高学生的环保意识和法律意识。

5.海洋科学研究方法：教授观察、分类、分析等科学方法，培养学生进行海洋科学探究的基本技能。

教学内容安排如下：

第一周：海洋生物分类与特征

第二周：海洋生态系统

第三周：海洋资源分布与开发利用

第四周：海洋环境保护

第五周：海洋科学研究方法及实践

教材章节关联：

《海洋生物学》第一章：海洋生物分类与特征

第二章：海洋生态系统

《海洋资源与环境保护》第一章：海洋资源分布与开发利用

第二章：海洋环境保护

第三章：海洋科学研究方法

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解海洋生物、生态系统、资源分布等基本知识，使学生在短时间内掌握海洋科学的基础理论。

2.讨论法：针对海洋资源开发利用、环境保护等热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生发表观点，培养分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的海洋科学案例，如海洋污染事件、海洋资源开发案例等，让学生通过分析案例，深入了解海洋科学在实际中的应用。

4.实验法：结合课程内容，安排学生进行观察、分类、分析等实验操作，提高学生的实践能力，巩固所学知识。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行课题研究、实验设计等合作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：在课程导入和基本概念讲解阶段，使用讲授法为学生奠定基础。

2.讨论法：在讲解海洋资源开发利用和环境保护时，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：在课程进行中，适时引入案例分析，使学生在具体情境中学习。

4.实验法：在课程实践环节，安排学生进行实验操作，巩固理论知识。

5.小组合作学习：在课程中后期，组织学生进行课题研究，提高学生的综合运用能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论、小组合作表现等，旨在评估学生的课堂参与度和学习态度。

2.作业：占总评成绩的20%。布置课后作业，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%。通过实验报告评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力，以及实验操作技能。

4.期中考试：占总评成绩的10%。主要测试学生对课程前半部分知识点的掌握程度，形式为闭卷考试。

5.期末考试：占总评成绩的20%。全面测试学生对整个课程知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用能力，形式为闭卷考试。

教学评估具体安排如下：

1.平时表现：教师将在课程进行过程中，对学生的出勤、讨论、合作等进行记录，